javase基礎(chǔ)題庫(kù)練習(xí) 動(dòng)力節(jié)點(diǎn)的java課程都需要學(xué)什么知識(shí)點(diǎn)?
據(jù)我所知,動(dòng)力節(jié)點(diǎn)課程有很多知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)習(xí)。目前其實(shí)各個(gè)機(jī)構(gòu)都在了解的差不多了。具體可以咨詢官網(wǎng)。讓 下面我們簡(jiǎn)單看一下java需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)。第一階段:JavaSE:環(huán)境搭建,基本語(yǔ)法,Inte
據(jù)我所知,動(dòng)力節(jié)點(diǎn)課程有很多知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)習(xí)。目前其實(shí)各個(gè)機(jī)構(gòu)都在了解的差不多了。具體可以咨詢官網(wǎng)。讓 下面我們簡(jiǎn)單看一下java需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)。第一階段:JavaSE:環(huán)境搭建,基本語(yǔ)法,IntelliJ IDEA工具的使用,初步陣列。第二階段:高級(jí)javaSE:面向?qū)ο?,高?jí)數(shù)組特性,通用類,集合,反射機(jī)制,注釋,異常,Java新特性。第三階段:javaSE,MySQL,JDBC,HTML,CSS,JavaScript。第四階段:XML,Servlet,JSP,Maven,MVC架構(gòu)模式,AJAX,jQuery,綜合案例。第五階段:MyBatis,Git,Bootstrap,CRM,Linux。第六階段:Spring,SpringMVC,
這是一個(gè)非常好的問(wèn)題。作為一名IT從業(yè)者,我也出版過(guò)Java編程書籍,我來(lái)回答一下。
首先,現(xiàn)在的Java語(yǔ)言是非常典型的全場(chǎng)景編程語(yǔ)言。Java廣泛應(yīng)用于Web開(kāi)發(fā)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)、大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域。因?yàn)镴ava語(yǔ)言本身的生態(tài)系統(tǒng)比較健全,采用Java語(yǔ)言進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)也會(huì)在一定程度上降低項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。
對(duì)于Java初學(xué)者來(lái)說(shuō),通常會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題,那就是在什么階段可以入門,才能進(jìn)入實(shí)習(xí),積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從Java語(yǔ)言本身的技術(shù)架構(gòu)來(lái)說(shuō),要想達(dá)到入門標(biāo)準(zhǔn),至少要掌握以下知識(shí):
首先,建立一個(gè)初步的Java編程思路。Java編程思想的確立需要經(jīng)歷三個(gè)階段。一個(gè)是掌握J(rèn)ava語(yǔ)言的基本抽象概念,涉及到兩條重要主線:類和接口;二是掌握J(rèn)ava編程流程;第三是掌握J(rèn)ava編程的各種特性,包括封裝、繼承、多態(tài)等等。
第二,掌握常用的編程模式。Java語(yǔ)言初學(xué)者要想快速成長(zhǎng),一定要注意編程模式的掌握。掌握一些經(jīng)典的Java編程模式,可以在很大程度上幫助初學(xué)者構(gòu)建穩(wěn)定可用的程序。Java編程模式已經(jīng)比較成熟,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有大量的資料可以參考。
第三:能夠完成一些基本的功能模塊開(kāi)發(fā)?;贘ava完成功能模塊的開(kāi)發(fā)是初學(xué)者的一個(gè)重要標(biāo)志。為了擁有功能模塊,開(kāi)發(fā)能力要求具備Java開(kāi)發(fā)框架和數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)。對(duì)于初學(xué)者,可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)Spring系列框架,比如SpringBoot,相對(duì)簡(jiǎn)單易用,而數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)Sql語(yǔ)言。
本人從事互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)多年,目前在讀計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生。我的主要研究方向是大數(shù)據(jù)和人工智能。我會(huì)陸續(xù)寫一些互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的文章,有興趣的朋友可以關(guān)注我。我相信我一定會(huì)有所收獲。
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