幼兒園線上元旦方案流程？幼兒園線上元旦的方案流程：一.活動(dòng)目標(biāo)1.能夠積極地參加過(guò)新年慶?；顒?dòng)，在集體面前謹(jǐn)慎態(tài)度自己。2.小朋友大方向家長(zhǎng)展示本學(xué)期所學(xué)的歌曲。3.感覺(jué)到新年聯(lián)歡會(huì)的歡樂(lè)氣氛，可以體

幼兒園線上元旦方案流程？

幼兒園線上元旦的方案流程：

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠積極地參加過(guò)新年慶?；顒?dòng)，在集體面前謹(jǐn)慎態(tài)度自己。

2.小朋友大方向家長(zhǎng)展示本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

3.感覺(jué)到新年聯(lián)歡會(huì)的歡樂(lè)氣氛，可以體驗(yàn)與父母一同歡慶新年的快樂(lè)。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師與幼兒聯(lián)合起來(lái)裝飾教室，倍添節(jié)日氣氛。

2.幼兒打算好表演的節(jié)目及表演節(jié)目的用品。

3.游戲所用的材料：小椅子5把體育器械“齊步走”5個(gè)是有水平距離的障礙(彩帶)紙杯若干背景音樂(lè)音樂(lè)、禮物等

三.活動(dòng)過(guò)程

1.教師開(kāi)場(chǎng)曲詞

時(shí)光從日歷上一頁(yè)頁(yè)的飄落下來(lái)，我們又來(lái)到歲末年尾，羊年徐徐而去，猴年翩翩而來(lái)。在這辭舊迎新之際，我們大一班全體小朋友和家長(zhǎng)們歡聚一堂，同盟協(xié)議慶祝慶祝新年的到來(lái)。下面“慶元旦迎新年”親子晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

手工日歷怎么做三年級(jí)用正方體？

步驟/

1、最后一個(gè)正方體用處寫(xiě)月份，1-12月，每個(gè)面寫(xiě)兩個(gè)月份，一起倒進(jìn)來(lái)。

步驟/

2、第二個(gè)正方體用來(lái)寫(xiě)日期的十位數(shù)，一個(gè)月不超過(guò)31天，而，這個(gè)正方體上只需要寫(xiě)0-3，用四個(gè)面，每個(gè)面一個(gè)數(shù)字。

步驟/

3、第三個(gè)正方體用來(lái)寫(xiě)日期的個(gè)位數(shù)。這個(gè)正方體上不需要寫(xiě)0-9這十個(gè)數(shù)字，0和8各不能先用一個(gè)面，畢竟他們倆倒上來(lái)倒過(guò)去是差不多的，9分開(kāi)來(lái)占一個(gè)面，它倒過(guò)去可以不做“6”。殘余123457，其余三個(gè)面，每個(gè)面寫(xiě)兩個(gè)數(shù)字，互倒進(jìn)來(lái)。

步驟/

4、第四個(gè)正方體用來(lái)寫(xiě)星期，只不過(guò)一周七天，正方體僅有六個(gè)面，所以才，周一到周五各寫(xiě)一個(gè)面，周六和周日互倒，寫(xiě)在同一個(gè)面。

步驟/

5、結(jié)果，找一個(gè)盒子，把四個(gè)小正方體裝過(guò)來(lái)，一字長(zhǎng)龍一排，就這么一個(gè)活動(dòng)日歷就能完成了。

幼兒園認(rèn)識(shí)星期教案？

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)出來(lái)幼兒在自然形成大致了解的序列概念的基礎(chǔ)上能學(xué)會(huì)按序排列一星期七天并能正確認(rèn)識(shí)一星期的名稱。

2、使幼兒在所了解周日歷基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，給面子的的地制作周日歷。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及閱讀的能力。

課前準(zhǔn)備

教具：一星期日歷一份；一星期的名稱字卡一份。

學(xué)具：水彩筆、操作材料紙若干；一周日名稱字卡若干份。

活動(dòng)過(guò)程

一、以“紅通通的生日”導(dǎo)入課題。

讓幼兒很清楚一星期有幾天，教幼兒識(shí)別一頁(yè)紙是一星期的第幾天，并見(jiàn)過(guò)封面、內(nèi)容、頁(yè)碼、封底。

二、教師出示小女孩——腫腫的圖片和一份一星期日歷。

師：在這份日歷中，知道有一天上面畫(huà)有紅色蠟燭，這三天那是紅紅的生日，請(qǐng)小朋友找找吧哪天是又紅又腫的生日？

1、教師強(qiáng)行幼兒報(bào)出日歷上的封面、內(nèi)容、頁(yè)碼、封底，并說(shuō)出一頁(yè)紙各是一星期的第一兩天？為什么？腫腫的生日是一星期的第兩三天？一星期有兩三天？

2、小結(jié)：一星期日歷有封面、內(nèi)容、頁(yè)碼、封底組成的，一星期有七天，這里的七天是一星期。

3、認(rèn)讀一星期的名稱。

師：小朋友，你們清楚一星期的四天叫星期幾？第二天……

師分別開(kāi)具星期一至星期日的字卡，手下幼兒認(rèn)讀。

幼兒集體、極少數(shù)認(rèn)讀。

三、引導(dǎo)出來(lái)幼兒按序順序排列一星期名稱。

師：紅通通的一星期的日歷排的很亂，請(qǐng)小朋友按第一天到第五天的順序?qū)⑺惶煊忠惶斓呐排藕?，好嗎?/p>

1、請(qǐng)幼兒出來(lái)按從四天到最后一天的順序順序排列一星期名稱。

2、得到啟發(fā)幼兒一句話星期六又叫周末。

師：這七天的顏色有什么不同？它代表上帝什么意思？

師：又紅又腫的生日是星期幾？前面兩天是星期幾？后面一周是星期幾？今天是周幾？昨天呢？我們班上上繪畫(huà)、珠心算、英語(yǔ)特色班的小朋友是星期幾？

又一次請(qǐng)幼兒一旁看卡片一旁說(shuō)星期名稱，鞏固對(duì)一星期了解。

（a）實(shí)際游戲“我問(wèn)你答”積聚實(shí)力對(duì)一星期名稱的認(rèn)識(shí)。

教師說(shuō)第幾天，請(qǐng)幼兒迅速地回答我星期幾或教師說(shuō)星期幾，幼兒說(shuō)它是一星期中的第半個(gè)月。

（b）幼兒操作活動(dòng)：制作一星期日歷。

（c）活動(dòng)評(píng)價(jià)：約束幼兒與老師在一起談一談這節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？學(xué)會(huì)了了什么？

（d）范讀一星期日歷名稱給爸爸媽媽聽(tīng)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著自己自己制作的一星期日歷，大聲的按順序念給爸爸媽媽聽(tīng)，我比比誰(shuí)念得最好聽(tīng)的。

活動(dòng)效果

本次活動(dòng)遵循本班幼兒的求實(shí)際情況，在泛讀過(guò)程中，教師的角色標(biāo)準(zhǔn)限制在支持者、合作者、引導(dǎo)著的層面，解決幼兒構(gòu)架自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)的設(shè)計(jì)了功能高效教學(xué)形式，一步又一步地引導(dǎo)孩子們漸漸仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)，一直讓孩子們具備寫(xiě)作的主動(dòng)權(quán)。

在約束幼兒閱讀過(guò)程中憑借開(kāi)放式的提問(wèn)幫助幼兒接受更十分豐富的思考，強(qiáng)行幼兒關(guān)注泛讀中的細(xì)節(jié)，并從而不出錯(cuò)誤的的閱讀內(nèi)容，常規(guī)多種多樣的提問(wèn)這個(gè)可以指導(dǎo)幼兒回憶中、想象中，因?yàn)橥耆_(kāi)放式的提問(wèn)是泛讀活動(dòng)的標(biāo)志，也尊敬幼兒主體活動(dòng)地位的體現(xiàn)。