圓錐是由半面圓構(gòu)成的嗎？不是。五邊由兩部分構(gòu)成，一個(gè)側(cè)面和一個(gè)底面。平行四邊的側(cè)面展開圖是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形是正方形的一部分，但正方還有一個(gè)底面，底面是一個(gè)圓。因此不能說(shuō)等邊三角是由半面圓構(gòu)成的。在實(shí)

圓錐是由半面圓構(gòu)成的嗎？

不是。五邊由兩部分構(gòu)成，一個(gè)側(cè)面和一個(gè)底面。平行四邊的側(cè)面展開圖是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形是正方形的一部分，但正方還有一個(gè)底面，底面是一個(gè)圓。因此不能說(shuō)等邊三角是由半面圓構(gòu)成的。在實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)長(zhǎng)方時(shí)，都是通過(guò)市民動(dòng)操作成PPT課件觀看，讓居民在操作中或通過(guò)課件展示，讓市民明白正方是由一個(gè)側(cè)面和一個(gè)底面構(gòu)成的。

幼兒園小班美術(shù)《燈籠》的教案怎么寫？

設(shè)計(jì)意圖：燈籠會(huì)發(fā)光，又有各種各樣的造型，是孩子們我們的生活中很喜歡的一個(gè)事物，結(jié)合我們小班“燈”的這一課題，我設(shè)計(jì)了本次的美術(shù)活動(dòng)，意在讓孩子用刮畫這一技能做出燈籠的身體，并嘗試卷出燈籠的身體，最后能夠體驗(yàn)到益智游戲給自己帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能夠運(yùn)用刮粉筆在刮草稿紙上畫出各種線條圖案，并嘗試將這張紙卷成立方體畫年畫身體。2.在制作燈籠的過(guò)程中感受制作燈籠帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠運(yùn)用掛畫筆工具在刮本子上畫出各種線條圖案。難點(diǎn)：將宣紙卷成圓球剪窗花身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.16K透明刮白紙，刮蒙版，蠟燭，彩筆，蠟筆，彩色流蘇，包裝紙，即時(shí)貼，點(diǎn)膠機(jī)2.PPT課件，步驟視頻活動(dòng)過(guò)程：一、出示線條，引起幼兒興趣師：“孩子們，今天胡老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，我們來(lái)看看它是誰(shuí)?”（直接用白板出示直線）師：“咦~它是誰(shuí)呀？”（線）師：“哦~它是一條什么樣的線呀？”（直直的）師：“這條直線寶寶呀會(huì)變身，你們看?！保ㄔ诎装迳袭嫵鰪潖澋木€）“直線寶寶怎么樣了？”（變成彎彎的了）師：“現(xiàn)在呢？”（在白板上畫出粗粗的彎彎的線）（幼：變丑了）師：“線條寶寶真厲害，現(xiàn)在又變成什么樣了？”（在白板上畫出圈圈線）（幼：一圈一圈的）師：“線條寶寶的本領(lǐng)可真大，可以直直的，也可以彎彎的，可以粗粗的，也可以細(xì)細(xì)的，胡老師想請(qǐng)你們把線條寶寶畫下來(lái)，你們?cè)敢鈫?？”（愿意）【評(píng)析：本次活動(dòng)的重點(diǎn)就在于在刮本子上刮出各種線條，活動(dòng)一開始就以線條簡(jiǎn)潔明了的引出本次活動(dòng)的主題，并且以會(huì)變身的線條寶寶引起幼兒對(duì)于本次活動(dòng)的興趣。】二、出示刮鉛筆，展示如何刮畫師：“今天我們要用到一個(gè)新的工具畫線條寶寶（出示刮畫筆工具），就是楊老師手里的刮鉛筆，我們要用到寬寬扁扁的這一頭畫線條寶寶，拿起茶幾上的刮筆找找寬寬扁扁的是哪一頭吧?！睅煟骸敖裉煳覀冇玫募埡鸵郧坝玫囊膊灰粯优?，你們看（出示刮宣紙），這個(gè)紙是什么顏色的??？（幼：黑色的）對(duì)哦~這個(gè)黑黑的紙叫刮彩筆，我們一起來(lái)看看怎么用刮粉筆在刮文字上畫出線條寶寶吧！”播放視頻，師：“我們用刮鉛筆寬寬扁扁的這一頭在刮鉛筆上畫出線條寶寶，刮的時(shí)候要用點(diǎn)力氣，刮出的線條寶寶越多就越漂亮哦，某某也編成了一首好聽的傳說(shuō)：“線條寶寶真頑皮，跑到這里變直直，跑到那里變彎彎，一會(huì)粗，一會(huì)細(xì)，還會(huì)變成圈圈線。不一會(huì)呀，線條寶寶就把我們的刮卡紙?zhí)顫M了。你們學(xué)會(huì)了嗎？我們?cè)賮?lái)學(xué)一遍，請(qǐng)你們舉起自己的小手和我一起來(lái)?！保úシ帕硪粋€(gè)視頻，帶領(lǐng)幼兒邊念詩(shī)詞邊學(xué)習(xí)畫法）師：“大家都學(xué)會(huì)了嗎？那趕緊拿起刮蒙版試一試吧！”學(xué)生巡回，幫助有困難的幼兒進(jìn)行刮畫，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的線條裝飾?！驹u(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，我為幼兒介紹了本次活動(dòng)的工具刮粉筆和刮水彩筆，這是他們創(chuàng)業(yè)時(shí)代接觸到的工具，應(yīng)該還是感興趣的，我再以視頻這種直觀的形式告訴幼兒應(yīng)該怎么進(jìn)行刮畫，配上一首朗朗上口的諺語(yǔ)，更加加強(qiáng)幼兒對(duì)于刮畫這門技能的掌握?！咳?、出示燈籠，展示燈籠做法師：“大家都畫完了，真漂亮，趕緊舉起你們的刮彩筆放在小眼睛前，咦~你們看到了誰(shuí)的臉了??？（孫老師）哇~你們能看到周老師耶，吳老師用這張刮膠帶變了個(gè)小魔法，你們看?。ǔ鍪緹艋\）哇！變成了什么??？（燈籠）你們看這個(gè)燈籠還會(huì)怎么樣？（會(huì)亮，各種顏色）你們想變一變這個(gè)魔法嗎？（想）播放視頻，師：“變出小燈籠我們需要先將白白的膠水撕開，然后把刮膠水卷成一個(gè)圓圓的桶，讓兩條紫線線找到好朋友，要讓好朋友緊緊貼在一起哦，最后掛上漂亮的掛飾，掛的時(shí)候先要把家具打開哦！哇，漂亮的燈籠就完成了，你們想試一試嗎？那趕緊動(dòng)手吧！”師生巡回，幫助有困難的兒童一起對(duì)準(zhǔn)紫線，卷出燈籠的身體?！驹u(píng)析：本環(huán)節(jié)的技能是小班的孩子比較難掌握到的，用兩條紫線的意圖是減小卷燈籠這一環(huán)節(jié)給幼兒所帶來(lái)的難度?！克摹⒒顒?dòng)結(jié)束師：“你們可真了不起，都完成了自己的小燈籠，小燈籠透出彩色的的光芒，多美呀！我們一起去看看我們做的燈籠吧！”師：燈籠上有哪些線條寶寶呀？（如果幼兒回答不出就直接提問(wèn)：直線寶寶在哪里呀？彎彎的呢？他們是粗粗的還是細(xì)細(xì)的呀？）【評(píng)析：最后這一環(huán)節(jié)使幼兒能夠體會(huì)到益智游戲給自己帶來(lái)的喜悅感，用自己制作的燈籠裝飾院子進(jìn)一步升華幼兒對(duì)于國(guó)學(xué)傳承的喜愛之情?！?/p>