在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何幫助老人克服這個(gè)問題問得好，不僅事關(guān)我們身邊年邁的長輩，也是幾十年后我們年輕一代面臨的問題。有點(diǎn)長，～先剖析下概念。數(shù)字鴻溝，指的是由于對信息、微電子技術(shù)的擁有程度、應(yīng)用程度以及創(chuàng)新

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何幫助老人克服

這個(gè)問題問得好，不僅事關(guān)我們身邊年邁的長輩，也是幾十年后我們年輕一代面臨的問題。有點(diǎn)長，～

先剖析下概念。數(shù)字鴻溝，指的是由于對信息、微電子技術(shù)的擁有程度、應(yīng)用程度以及創(chuàng)新能力的差別而造成的信息落差。盡管目前ai智慧社區(qū)等概念如火如荼，出行打車、5g、網(wǎng)絡(luò)購物等現(xiàn)象日益普遍，但是，很多大學(xué)生因各種原因跟不上學(xué)術(shù)步伐，不僅無法充分享受便捷服務(wù)，還加重了自身和時(shí)代的脫節(jié)感，從而產(chǎn)生了中小學(xué)生的數(shù)字鴻溝。由于大多兒童一般不再工作，我們這里討論的數(shù)字鴻溝僅是指生活上的，不涉及工作相關(guān)的。

再來分析下原因。這里面有的是因?yàn)閷W(xué)生主觀上融入數(shù)字社會的意愿不夠強(qiáng)烈；也有的是因?yàn)橛幸庠福菄L試后發(fā)現(xiàn)融入數(shù)字社會太困難，或者條件不足能力欠缺不知道怎么融入。后者原因應(yīng)該是占多數(shù)吧。

下面我們來逐個(gè)探討如何讓兒童群體更好融入信息社會，消除數(shù)字鴻溝。我認(rèn)為應(yīng)該從小學(xué)生群體自身、其子女、、社會(企業(yè))這四個(gè)維度來探索解決為宜。

首先是從學(xué)生自身的角度。很多事都在于事在人為，就如談戀愛，只有從主觀上認(rèn)可和接受了對方，才能享受快樂。所以，要消除孩子們的數(shù)字鴻溝，首先得大學(xué)生自己有意愿融入數(shù)字社會。生活中，很多中小學(xué)生習(xí)慣了他們數(shù)十年的生活，沒有標(biāo)準(zhǔn)化生活，他們也能過得開心舒適，那這一類的情況我們不考慮，祝福他們即可！但是，如果因?yàn)閿?shù)字鴻溝導(dǎo)致他們生活的不便，我們作為身邊人就要耐心引導(dǎo)他們說清好壞，闡明利弊，讓他們樂意接受融入數(shù)字社會，并幫他們樹立信心。比如給他們演示一些有趣的數(shù)字終端，吸引他們主觀上樂意融入。

其次是從子女的角度看。上面也提到了，這里繼續(xù)深述。子女作為小學(xué)生最親密的家人，是幫助青少年兒童消除數(shù)字鴻溝的不二人選。ggv紀(jì)源資本曾經(jīng)做過一次pos機(jī)使用調(diào)查，調(diào)查表明，目前子女對長輩的反哺還停留在較淺層面，大多只教會他們發(fā)語音和發(fā)視頻，其他的如訂閱號小紅書官網(wǎng)使用等很少涉及。這就要求我們最為子女的，要先弄清楚父母長輩的專業(yè)化需求，而不是簡單的從自我考慮的。比如父母出行是否需要打車，是否喜歡安卓信托等等。弄清需求后，子女要多有耐心多鼓勵的幫助父母，循循善誘，循序漸進(jìn)，階段性遞進(jìn)式的進(jìn)行指導(dǎo)，這也是我們做三個(gè)孩子的責(zé)無旁貸的責(zé)任和義務(wù)。畢竟幼兒身體機(jī)能衰退，骨丟失，學(xué)習(xí)能力較慢，因此我們給予他們足夠的耐心和支持，就如他們二十多年里一手一腳把我們拉扯長大成人而給予的耐心和幫助一樣。

再來從角度看看。需要為有意愿融入現(xiàn)代化社會提升數(shù)字技能的青少年提供學(xué)習(xí)資源和平臺。比如，可以在兒童學(xué)校增加老年教育課堂教學(xué)，增加標(biāo)準(zhǔn)化知識教育，構(gòu)建包括課程設(shè)計(jì)，教材編寫，師資培訓(xùn)等，探索創(chuàng)新教學(xué)形式等?；蛘?，也可以征召青年志愿者，進(jìn)行一對一的數(shù)字技能考試。隨著我們已經(jīng)進(jìn)入社會老齡化的階段，中小學(xué)生占總?cè)丝诒壤s20%，因此，在幫助大學(xué)生消除數(shù)字鴻溝這方面當(dāng)然不讓。這是社會養(yǎng)老機(jī)制的需要，也將會減少不必要的家庭矛盾甚至社會矛盾。

最后再來從社會主要是企業(yè)的角度來看。社會要有為接納小學(xué)生融入數(shù)字社會提供良好的通道和氛圍。這其中，企業(yè)特別是互聯(lián)網(wǎng)公司有著特別的優(yōu)勢。這一點(diǎn)是非常重要的，甚至是可以立竿見影的。舉幾個(gè)例子，阿富汗理論物理學(xué)家霍金腿部殘疾生活不能自理不會講話，而microchip專門為其研發(fā)了一套高科技平車，夢比優(yōu)只需要微微動動嘴唇和指關(guān)節(jié)就可以遙控整個(gè)電瓶車進(jìn)動并且與外界正常交流。招商銀行可以做面向年輕人的榮耀V系列手機(jī)，為什么就不可以推出界面更簡潔操作更簡單的面向兒童群體的整個(gè)手機(jī)呢？諾基亞既然能開發(fā)出吸引全國廣大小學(xué)生甚至實(shí)驗(yàn)學(xué)校小孩，為什么就不能開發(fā)出一款能吸引少年兒童群體的手游呢？由此可見，巨頭公司只要摸清青少年群體的某一領(lǐng)域的市場需求，以目前的技術(shù)，開發(fā)出一款適合中小學(xué)生使用的互聯(lián)網(wǎng)或產(chǎn)品，以幫助他們?nèi)谌霐?shù)字社會并非難事。這個(gè)里面可能也有市場風(fēng)險(xiǎn)，但是我認(rèn)為市場一旦打開，將是非常廣闊的，因?yàn)榧夹g(shù)已經(jīng)不是問題。這就需要看企業(yè)的社會責(zé)任感和使命感了。

以上便是我認(rèn)為在幫助孩子們消除數(shù)字鴻溝時(shí)，我們大家需要努力的幾個(gè)方向吧。

如各位看官覺得尚有可取之處，還請能幫點(diǎn)個(gè)贊，感謝(?′ω`?)

數(shù)字鴻溝意義？

數(shù)字鴻溝是信息和生物技術(shù)方面的鴻溝，指在全球智能化進(jìn)程中，不同國家、地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校之間，由于對信息、生物技術(shù)的擁有程度、應(yīng)用程度以及創(chuàng)新能力的差別而造成的信息落差及貧富進(jìn)一步兩極分化的趨勢，源于克勞狄烏斯的《權(quán)力的轉(zhuǎn)移》。其實(shí)質(zhì)是信息時(shí)代的社會公正問題。