教研理論備課的基本步驟和方法？一、整體把握教材1.領會高中課程的性質(zhì)、基本都理念、設計思路，明確高中生物課程的目標，逐句逐字《課程標準》中對知識技能、方法、情感態(tài)度、學習策略和學科觀點等五個方面各給出

教研理論備課的基本步驟和方法？

一、整體把握教材

1.領會高中課程的性質(zhì)、基本都理念、設計思路，明確高中生物課程的目標，逐句逐字《課程標準》中對知識技能、方法、情感態(tài)度、學習策略和學科觀點等五個方面各給出的具體內(nèi)容和標準，搞明白各個級別中對根據(jù)上述規(guī)定方面的具體看要求，特點所能提供的具體教學案例去領悟實施建議中的教學個人建議、評價建議、課程資源的開發(fā)與借用的建議、教材編寫和不使用的建議，以全面領會《課程標準》。

2.知道一點教材的基本都內(nèi)容和結構重點閱讀理解當前所要教授的教材，搞明白本冊教材的具體內(nèi)容、教學要求和在整個高中生物教材中的地位與作用，能夠做到了如指掌。

二、單元備課

1.詳細閱讀教材，比較熟悉教材內(nèi)容，搞清楚本單元在整冊教材中的地位與作用，總結本單元與其它單元之間的交流，分析清楚單元內(nèi)部各個部分之間的關系。

2.閱讀對應的教師教學用書，盡快理清單元教材的`結構，內(nèi)容明確教材編寫意圖，閱讀理解具體背竟材料，借鑒模仿其中的教學方法和教學策略。

3.依據(jù)什么教師個人對教材的理解和教師教學用書的指導，并生克制化學生的實際情況，考慮單元教學思路、教學重點、教學難點、教學方法、課時分配方案等。在這一步驟中，教師在教學重難點的選擇中，一是要可以做到詳細，二是要做到詳細，全力攻堅別錯漏任何重難點三是要客觀務實，要據(jù)學生的學情來可以確定教學難度與教學的重點。

4.打開瀏覽器二至三種與教材對應的教輔用書，還也可以是從互聯(lián)網(wǎng)等媒體相關資料與收集相關資料，為編寫課時教案做了知識與方法的儲備。

5.打算教材的媒體材料。根據(jù)教學內(nèi)容和教學是需要，晚幾天準備好幻燈片、多媒體課件等對應的媒體材料。

6.打算好配套的單元練習、單元測試與單元課外活動。

三、c語言設計課時教案

1.依據(jù)單元教學要求和學生不好算情況考慮課時教學內(nèi)容、重點、難點。這一步驟是教師c語言程序課時教案時必須應確定的問題，課時的教學內(nèi)容的安排要不要過量，高中理科要突出，難點要盡量多分散開。

2.教學方法、教學手段與教學媒體的選用與設計。教師應根據(jù)確認的教學內(nèi)容、教學重點和教學難點，結合學生的實際情況設計教學方法，選用天然與之相不適應的教學手段與教學媒體，應能夠做到教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學媒體之間的諧調(diào)統(tǒng)一。

3.設計教學步驟，匯編語言課時教案的具體內(nèi)容。在上列步驟的基礎上，教師將具體一點的教學內(nèi)容，等分若干部分，生克制化具體看的教學方法和教學手段，匯編語言出具體一點而祥細的教學步驟。要想做到教學內(nèi)容提要的詳實、確切和新華考資未必易事，要求教師仔細研究每一課時教材的具體內(nèi)容，應用范圍相關的資料各種教學材料。

4.備作業(yè)與習題。作業(yè)與習題的準備也是課時教案編寫的內(nèi)容之一，要精選作業(yè)與去練習，作業(yè)與練習的選擇要有比較明確的目的，要判斷其有效性和科學性。

四、教學反思

1.記錄好教學札記、教后感。做好教學札記，以便查缺補漏，有利于教師及時調(diào)整自己的教學策略與教學方法，增強課堂教學藝術與教學效率。寫好教后感，教師也可以在歸納中，發(fā)現(xiàn)到自己的教學閃光點和教學缺陷，在反思的過程中漸漸地能提高自己的教學能力，不能形成自己的教學風格。

2.提煉出整理一番教學反思，親自撰寫教研教學論文。在偶爾會堅持記教學札記和教后感的基礎上發(fā)現(xiàn)自己一些共性的、有規(guī)律的教育教學現(xiàn)象，善加分析和學習總結，撰寫論文。

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