小學(xué)五項(xiàng)管理學(xué)生自我管理約定？小學(xué)管理學(xué)生的規(guī)則約定：一、老師上課前，要把天天上課帶的書本文具準(zhǔn)備著好，值日生把黑板擦很干凈。二、上課鈴響后，教師立即進(jìn)入到教室，由班長(zhǎng)喊鞠躬行禮，全班同學(xué)飛快舉手敬禮

小學(xué)五項(xiàng)管理學(xué)生自我管理約定？

小學(xué)管理學(xué)生的規(guī)則約定：

一、老師上課前，要把天天上課帶的書本文具準(zhǔn)備著好，值日生把黑板擦很干凈。

二、上課鈴響后，教師立即進(jìn)入到教室，由班長(zhǎng)喊鞠躬行禮，全班同學(xué)飛快舉手敬禮行注目禮，待教師還禮后，班長(zhǎng)再喊坐好。

三、課上按教師的要求，誠(chéng)懇自學(xué)、商討、練習(xí)；要專心聽講，積極思考，不隨便是說(shuō)話的，不不認(rèn)真聽課，不帶頭起哄，不頂嘴教師。

四、發(fā)言要舉起手，待教師不能后舉手敬禮回答問(wèn)題，回答我時(shí)聲音要洪亮，講話要明白。

五、老師上課坐態(tài)舉止端莊，特別注意寫字時(shí)的姿勢(shì)，講究衛(wèi)生。

六、自習(xí)課，要由得嚴(yán)格紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。

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假設(shè)開發(fā)某款軟件1個(gè)程序員10天可以做好，那么找10個(gè)同等水平程序員一起做1天能否做好？

基本都是不可能的，一個(gè)項(xiàng)目編碼的工作量不能不能以及數(shù)字單位一樣去單位換算，當(dāng)項(xiàng)目編碼人員各自全權(quán)負(fù)責(zé)有所不同模塊開發(fā)，功能模塊之間需要做一些對(duì)接，對(duì)接溝通成本就進(jìn)來(lái)了，而且像一些bec的工具類，這些要是大家都自己往上加自己得用方法，又會(huì)涉及到代碼的merge，是因?yàn)槊總€(gè)開發(fā)的水平不同，因此像是項(xiàng)目組內(nèi)會(huì)有專人做代碼review，因此會(huì)制定一些代碼規(guī)范。所以不過(guò)項(xiàng)目管理都是一門很深的學(xué)問(wèn)，項(xiàng)目開發(fā)又不能直接只不過(guò)是數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)可以轉(zhuǎn)換，不單是軟件項(xiàng)目。