如何寫好一篇記敘文？記敘文，是小學(xué)和初中孩子寫作練習(xí)的比較多體裁。怎么幫助孩子寫好記敘文，是老師、孩子和家長朋友們常常覺得獨自面對的問題。都不敢在各位語文老師面前見識淺薄，你們是可以你選擇默淚哈要回答

如何寫好一篇記敘文？

記敘文，是小學(xué)和初中孩子寫作練習(xí)的比較多體裁。怎么幫助孩子寫好記敘文，是老師、孩子和家長朋友們常常覺得獨自面對的問題。都不敢在各位語文老師面前見識淺薄，你們是可以你選擇默淚哈要回答好這個問題，并非三言兩語也能能做到的，是為不想篇幅過長，我只選取幾個重要的是的方面來簡單的好好談?wù)動洈⑽牡膶懽骷记?。。簡單，可以表述清楚記敘的六要素：時間、地點、人物、（事情的)起因、在和結(jié)果，這才能讓讀者搞明白事情的來龍去脈。不肯定會是標(biāo)準(zhǔn)一的表述，例如：時間是……地點是……，那樣倒顯得文縐縐，是可以將這些要素身形靈活洞穿在敘述之中，既能讓人讀很清楚，又讓人不都覺得死板。

比如，再注意選材，要圍繞中心你選材料，選定生活中最能態(tài)度人物性格、品質(zhì)、精神的事例。就算生活中的瑣事，也要發(fā)掘出來出其深刻寓意，讓選材料為中心服務(wù)。值得注意的是，同一件事，是可以從多角度發(fā)掘意義，根據(jù)文章的中心，判斷記敘的角度和側(cè)重點，才能好些地表現(xiàn)出來主題。諸如寫居里夫人，如果把中心考慮為“持之以恒的堅持才能成功”，現(xiàn)在就要側(cè)重補(bǔ)敘她幾十年如一日不懈地終于完成才發(fā)現(xiàn)了鐳；如果不是把中心判斷為“崇尚科學(xué)、看輕名利”就應(yīng)該把重點放在她發(fā)現(xiàn)自己鐳后放棄你專利上。

第三、合理安排敘述詳略，跟中心關(guān)系交好的要祥細(xì)記敘，關(guān)系不是很大的一帶而過，沒有關(guān)系的斬釘截鐵不寫。每屆聯(lián)絡(luò)初一的時候，起初的作文好多在有安排詳略上都有問題，我就通過實例，教會他們?nèi)绾文芘袛唷霸敗焙汀奥浴薄１热缯f寫野外郊游，頭一天老師的安排、自己的準(zhǔn)備、出發(fā)到達(dá)前的忙亂，都沒有辦法一概而過，路上所見所聞，也應(yīng)該要略寫，而提升目的地后的見聞感受，才是記敘的重點，可以詳寫。

第四、區(qū)分多種表達(dá)思想活動生活。表達(dá)有記敘、描寫、竊竊私語、抒情、說明，“記敘”倒用不著說，這是記敘文最主要的表達(dá)，大都也能用好；“描寫”，和環(huán)境描寫和人物描寫，這方面，很多孩子是薄弱的，特別是對此人物描寫，除非有，也不形象生動、不步步到位。人物描寫除開：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理，外貌要請寫出人物特點，語言要要什么人物身份，動作要惟妙惟肖，神態(tài)要為突出心理服務(wù)。記敘文里的“交頭接耳”和“抒情”就像不能不能不是很嚴(yán)分開，是怎樣表達(dá)自己對人、對事、對物的看法和感受，在文中能能起點睛之筆的作用。“只能證明”在記敘文里用得比較比較少，但偶爾會目的是把相關(guān)的事情說明白，也有必要會用到。

第五、適度用一些表現(xiàn)手法，諸如直接開口、倒敘、正敘、寄情于景、借物喻人、象征、描寫手法、側(cè)面烘托、烘托、首尾呼應(yīng)等等，每一種表現(xiàn)手法各具特色，作用不一，這個可以依據(jù)什么表達(dá)出必須選擇。要是在記敘文中能綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，一定能給文章添色許多。

第六、寫出了什么真情實感，是記敘文的靈魂。這里的真情實感，不是直接一句話自己不喜歡什么、討厭什么，只是把這些“比較喜歡”和“最討厭”等情感期冀在敘事之中，讓每個字甚至于每個字都有吧“情”，既能讓讀者感應(yīng)到作者的內(nèi)心世界，又沒讓讀者有身臨其境的代入感，讓讀者深受感染，引起觀眾的共鳴。

要寫好記敘文，另外一方面平時的要能做到多仔細(xì)觀察，勤動腦，做生活的有心人，發(fā)現(xiàn)到生活中的美，為日后寫作積累素材；而平時要在學(xué)習(xí)中積累知識美詞佳句，豐富自己的語言，并將它們應(yīng)用到自己的寫作實踐中；另外，要多寫作，讀人家的優(yōu)秀文章，自學(xué)人家的寫作技巧，補(bǔ)己。能能做到這些，就能請寫出高質(zhì)量的記敘文了。

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