網(wǎng)友解答: 一個青壯年人，旁邊還有同伴在拍照，去毆打一個曾教過自己的老教師，怎么說也是一件違法的事，看了后都會讓人感到有些過分。就算老師當(dāng)年有過錯，這也不是“以牙還牙”的理由。如果不將視

一個青壯年人，旁邊還有同伴在拍照，去毆打一個曾教過自己的老教師，怎么說也是一件違法的事，看了后都會讓人感到有些過分。就算老師當(dāng)年有過錯，這也不是“以牙還牙”的理由。如果不將視頻發(fā)到網(wǎng)上、媒體不惡意炒作，這個事也就算了，事后打人者如果意識到自己的錯誤，向老師道個歉就更好了。平心而論事不算大，但經(jīng)輿論炒作后性質(zhì)就變了，其一將視頻公布網(wǎng)上，經(jīng)反復(fù)轉(zhuǎn)發(fā)傳播，對愛傷人名譽(yù)權(quán)構(gòu)成了嚴(yán)重傷害，比打兩耳光還要惡劣;其二社會輿論幾乎一邊倒的為打人者叫好，打人者也態(tài)度堅決的拒絕向被打老師道歉，這問題就更大了，這涉及的不僅是公眾法制觀念問題，還有社會公德和傳統(tǒng)美德，那么多人去支持一件有違法律和道德的事，如果排除媒體的惡意炒作，說明我們法制教育出了問題;其三被打者職業(yè)是教師，是一個特殊群體，實事求是地說，這些年體罰學(xué)生的事已經(jīng)很少了，教育部門有規(guī)范，輿論關(guān)注是焦點，許多教師都不敢管理學(xué)生了，怕惹麻煩，一些專家呼吁國家通過立法賦予老師一定的懲戒權(quán)，讓老師重拾”手中的戒尺”，老師們本來都有顧慮，這件事炒作后如果得不到公正處理，老師們的顧慮會更多，老師不去大膽管學(xué)生，耽誤的可是學(xué)生的前途和教育大業(yè)。最后還想說一句，絕大多數(shù)老師還是敬業(yè)奉獻(xiàn)值得尊重的，像李芳老師，為了學(xué)生安全獻(xiàn)出了自己年輕的生命，但像其他任何群體一樣，老師也是人，也有人存在著問題和不足，對教師多一份寬容，客觀上就是關(guān)心教育、關(guān)心自己孩子的未來。

打人不說什么，但這樣解決的方式肯定不對，發(fā)視頻造成的影響是極其惡劣的，不是他所把控的，對社會沖擊力太大，他必須承擔(dān)責(zé)任，打人事小，割裂社會，制造仇恨，公然向社會良知宣戰(zhàn)，造成惡劣影響就是他的責(zé)任，而且后果危害非常大。

據(jù)悉，該老師被打后，由于視頻被公布，精神不堪壓力，精神已經(jīng)失常，被打后，吃睡都出現(xiàn)問題，身體已經(jīng)垮掉，家里喪失了頂梁柱，家屬已經(jīng)申請民事賠償，并向法院提請訴求，堅決嚴(yán)懲不法分子，目前檢察院已經(jīng)準(zhǔn)備公訴材料，以危害公共安全罪，人身攻擊罪，擾亂社會治安罪，打擊報復(fù)罪，散步不良信息罪等提請公訴，鑒于事情影響巨大，給社會造成危害巨大，給教育界以及國家層面造成不可估量都負(fù)面影響。給受害者造成的身心損害，打人男子將面臨三到五年刑期，并處以三十萬損害賠償金。