PPT里面波浪線怎么打出來？材料/工具：ppt20101、首先我們可以打開PPT，后再在空白幻燈片中輸入一串英文字母，字母底部?jī)?nèi)帶藍(lán)色波浪線。2、隨后我們?nèi)缓簏c(diǎn)擊上方菜單欄中的【文件】3、接著在新又出

PPT里面波浪線怎么打出來？

材料/工具：ppt20101、首先我們可以打開PPT，后再在空白幻燈片中輸入一串英文字母，字母底部?jī)?nèi)帶藍(lán)色波浪線。

2、隨后我們?nèi)缓簏c(diǎn)擊上方菜單欄中的【文件】

3、接著在新又出現(xiàn)的界面中找不到并然后點(diǎn)擊打開【選項(xiàng)】。

4、隨即就會(huì)彈出對(duì)話框選項(xiàng)設(shè)置窗口，我們點(diǎn)擊第二項(xiàng)——【付春愔】

5、然后再我們將【審稿】的界面往下面上下移動(dòng)找不到【框輸入時(shí)檢查拼讀】這一項(xiàng)，另外能取消打勾，之后再再點(diǎn)擊右下角的【確認(rèn)】。

6、之后我們?cè)仝s往到幻燈片中，可以看見之前會(huì)出現(xiàn)在字母底部的紅色波浪線已經(jīng)沒有了，反正這個(gè)波浪線是發(fā)揮作用檢查的作用的，也不是特殊情況建議我還是不要取消掉。

office2007中做ppt時(shí)輸入內(nèi)容時(shí)很慢，試著將office中的拼寫校對(duì)關(guān)閉以后也是一樣，煩請(qǐng)高手解答？

解決辦法：

1、可以打開PPT2007，在主窗口中可以切換到“設(shè)計(jì)”標(biāo)簽。

2、用鼠標(biāo)右鍵單擊“頁面設(shè)置”，然后打開對(duì)話框，在“幻燈片大小”下拉列框中你選擇“全屏顯示（16：9）”或“全屏顯示（16：10）”（后者是寬屏筆記本最常見的縱橫比），做到你選擇后右鍵單擊“考慮”即可解決。

ppt文本檢測(cè)怎么開啟？

開啟具體流程萬分感謝所示：

1.先打開ppt,在文件選項(xiàng)下再點(diǎn)選項(xiàng)。

2.進(jìn)入到選項(xiàng)界面,然后點(diǎn)擊審稿。

3.在校對(duì)選項(xiàng)下,找到更正拼寫和語法選項(xiàng),打勾框輸入時(shí)全面檢查發(fā)音,然后點(diǎn)擊考慮。

ppt拼寫已完成關(guān)不掉？

方法/步驟

1

剛建三個(gè)框框的PPT文檔再次進(jìn)入。

2

再次進(jìn)入之后我們按錯(cuò)了按到觸控按鈕F7的話默認(rèn)是會(huì)觸發(fā)時(shí)這個(gè)檢查。

3

我們不需要?jiǎng)倓傔M(jìn)入到設(shè)置中關(guān)掉它，找到菜單的設(shè)置。

4

能找到之后點(diǎn)擊設(shè)置下的其他命令

5

進(jìn)入到設(shè)置之后我們找到左邊的校隊(duì)功能。

6

之后我們看見了輸入時(shí)拼寫檢查的地方這里我們能去掉打鉤去掉。

十篇文獻(xiàn)匯報(bào)怎么做？

十篇文獻(xiàn)如實(shí)匯報(bào)方法/步驟

1

先講研究型文獻(xiàn)針對(duì)一篇研究型文獻(xiàn)，那就我們是需要向讀者耐心講這篇文獻(xiàn)的故事：這篇文獻(xiàn)講了個(gè)什么問題，他的假設(shè)是什么？作者為么要提出來這個(gè)假設(shè)。

他可證明了這個(gè)假設(shè)嗎？他怎摸證明的（數(shù)據(jù)來源是什么，做了幾組實(shí)驗(yàn)，什么被試，可以使用了什么器材，什么試劑，為啥幾組實(shí)驗(yàn)，共有其他證明了什么）作者的結(jié)論是什么。他還對(duì)研究提議了展望中嗎？他有沒有聲明研究的一些缺憾？

最最重要的：你的看法，具體詳細(xì)是可以包括：你贊成作者提出來的這個(gè)假設(shè)嗎，有其他的文獻(xiàn)支持或是反對(duì)過作者的假設(shè)嗎，為什么不？作者的實(shí)驗(yàn)證明了假設(shè)嗎，為啥？你不同意作者的結(jié)論嗎？你都覺得是可以在作者的基礎(chǔ)上，有拓展空間嗎？作者提出來的展望真心我們研究什么嗎？

2

再說綜述綜述文獻(xiàn)和研究型文獻(xiàn)有有幾分相似的地方，也有不同的地方。

同一的地方，文獻(xiàn)也是一個(gè)故事，不同的地方是，綜述里不不屬于作者新的證明（實(shí)驗(yàn)），可是他會(huì)用并無的文獻(xiàn)不能找到三個(gè)好的角度，這個(gè)角度是最重要的是的。

我們對(duì)綜述文獻(xiàn)匯報(bào)：作者為啥要寫這篇綜述，這篇綜述提出了一個(gè)什么問題也可以幾個(gè)問題？對(duì)于每個(gè)問題，作者是用哪些文獻(xiàn)來輔證他的觀點(diǎn)的？有木有反對(duì)過的文獻(xiàn)？接下來的事情，你的想法：接著讀這些綜述，你學(xué)習(xí)到了一些什么領(lǐng)域的知識(shí)？作者列一的這樣多文獻(xiàn)里，你覺著哪些真心再寫作？為什么不？你覺得讀完這篇綜述，從作者提議的這些問題，你有啟發(fā)嗎？

作者所例舉的問題，你都覺得值得去愛拓展研究嗎？綜述象是為了學(xué)的，所以才從匯報(bào)者的角度來說，假如能out到能學(xué)哪些東西，能不再泛讀哪些文獻(xiàn)，有沒有啟發(fā)，那你實(shí)現(xiàn)程序了目的。

3

然后把我們說再看看多篇文獻(xiàn)第一種方法，如果文獻(xiàn)不是很多，比如說1-3篇，可以不逐篇如實(shí)匯報(bào)，沒有毛病，不扣3分。當(dāng)然了再控制時(shí)間，最好不要一個(gè)人講了一個(gè)小時(shí)，其他人聽的要睡。第二種方法，文獻(xiàn)數(shù)量比較好多，那你還要串下，類似做個(gè)小綜述，這就是需要點(diǎn)本事。

你得可以找到一個(gè)串的東西，我是可以舉一些例子，你至少會(huì)明白怎莫串：

1.這幾個(gè)文獻(xiàn)用了同一個(gè)研究方法，.例如問卷，你發(fā)現(xiàn)到他們總之挺難有因果關(guān)系；

2他們都我用完全相同的儀器，接著你都覺得這個(gè)儀器你們也是可以用，這個(gè)可以怎么在你們的實(shí)驗(yàn)中再發(fā)揮重大的損失的作用。

3.他們都討論了同一個(gè)問題，要嘛是時(shí)間先后順序，要嘛是一個(gè)問題的不同角度，得出來了有所不同的結(jié)論，這非常有趣。第二種方法不需要的時(shí)間都很多一些，抽象的概念一些，要是時(shí)間有，可以不多試試，雖說你都讀了好幾篇。以內(nèi)說的是內(nèi)容，做了匯報(bào)不僅僅除開內(nèi)容，還以及內(nèi)容的形式，在內(nèi)報(bào)告本身（你的表演）。我稍微點(diǎn)看看，仁者見仁，這個(gè)不需要本事。

4

跪求PPT

Word如實(shí)匯報(bào)也也可以，那要你的演講能力才可以不。寫PPT的套路就很多了，能用圖就最好不要用文字；文字要少，千萬不能和有些老師天天上課是用PPT這樣，全部是字。列要點(diǎn)，說要點(diǎn)，最好不要遺漏即可解決。

求你們英文最好不要用宋體，不要全角，千萬不能用中文標(biāo)點(diǎn)。大于一般，中文別用英文標(biāo)點(diǎn)，不要有拼寫錯(cuò)誤（現(xiàn)在PPT應(yīng)該有發(fā)音檢查），領(lǐng)域里的專業(yè)名詞和收縮多檢查幾遍，別程序出錯(cuò)；最好不要?jiǎng)e有語法錯(cuò)誤，找個(gè)英語好的同學(xué)幫下忙全面檢查一下，最好不要結(jié)果一個(gè)晚上日夜加班，不提前做準(zhǔn)備，多全面檢查幾遍，會(huì)才發(fā)現(xiàn)很多錯(cuò)誤。