ppt怎么關(guān)閉拼寫檢查 PPT里面波浪線怎么打出來?
PPT里面波浪線怎么打出來?材料/工具:ppt20101、首先我們可以打開PPT,后再在空白幻燈片中輸入一串英文字母,字母底部?jī)?nèi)帶藍(lán)色波浪線。2、隨后我們?nèi)缓簏c(diǎn)擊上方菜單欄中的【文件】3、接著在新又出
PPT里面波浪線怎么打出來?
材料/工具:ppt20101、首先我們可以打開PPT,后再在空白幻燈片中輸入一串英文字母,字母底部?jī)?nèi)帶藍(lán)色波浪線。
2、隨后我們?nèi)缓簏c(diǎn)擊上方菜單欄中的【文件】
3、接著在新又出現(xiàn)的界面中找不到并然后點(diǎn)擊打開【選項(xiàng)】。
4、隨即就會(huì)彈出對(duì)話框選項(xiàng)設(shè)置窗口,我們點(diǎn)擊第二項(xiàng)——【付春愔】
5、然后再我們將【審稿】的界面往下面上下移動(dòng)找不到【框輸入時(shí)檢查拼讀】這一項(xiàng),另外能取消打勾,之后再再點(diǎn)擊右下角的【確認(rèn)】。
6、之后我們?cè)仝s往到幻燈片中,可以看見之前會(huì)出現(xiàn)在字母底部的紅色波浪線已經(jīng)沒有了,反正這個(gè)波浪線是發(fā)揮作用檢查的作用的,也不是特殊情況建議我還是不要取消掉。
office2007中做ppt時(shí)輸入內(nèi)容時(shí)很慢,試著將office中的拼寫校對(duì)關(guān)閉以后也是一樣,煩請(qǐng)高手解答?
解決辦法:
1、可以打開PPT2007,在主窗口中可以切換到“設(shè)計(jì)”標(biāo)簽。
2、用鼠標(biāo)右鍵單擊“頁面設(shè)置”,然后打開對(duì)話框,在“幻燈片大小”下拉列框中你選擇“全屏顯示(16:9)”或“全屏顯示(16:10)”(后者是寬屏筆記本最常見的縱橫比),做到你選擇后右鍵單擊“考慮”即可解決。
ppt文本檢測(cè)怎么開啟?
開啟具體流程萬分感謝所示:
1.先打開ppt,在文件選項(xiàng)下再點(diǎn)選項(xiàng)。
2.進(jìn)入到選項(xiàng)界面,然后點(diǎn)擊審稿。
3.在校對(duì)選項(xiàng)下,找到更正拼寫和語法選項(xiàng),打勾框輸入時(shí)全面檢查發(fā)音,然后點(diǎn)擊考慮。
ppt拼寫已完成關(guān)不掉?
方法/步驟
1
剛建三個(gè)框框的PPT文檔再次進(jìn)入。
2
再次進(jìn)入之后我們按錯(cuò)了按到觸控按鈕F7的話默認(rèn)是會(huì)觸發(fā)時(shí)這個(gè)檢查。
3
我們不需要?jiǎng)倓傔M(jìn)入到設(shè)置中關(guān)掉它,找到菜單的設(shè)置。
4
能找到之后點(diǎn)擊設(shè)置下的其他命令
5
進(jìn)入到設(shè)置之后我們找到左邊的校隊(duì)功能。
6
之后我們看見了輸入時(shí)拼寫檢查的地方這里我們能去掉打鉤去掉。
十篇文獻(xiàn)匯報(bào)怎么做?
十篇文獻(xiàn)如實(shí)匯報(bào)方法/步驟
1
先講研究型文獻(xiàn)針對(duì)一篇研究型文獻(xiàn),那就我們是需要向讀者耐心講這篇文獻(xiàn)的故事:這篇文獻(xiàn)講了個(gè)什么問題,他的假設(shè)是什么?作者為么要提出來這個(gè)假設(shè)。
他可證明了這個(gè)假設(shè)嗎?他怎摸證明的(數(shù)據(jù)來源是什么,做了幾組實(shí)驗(yàn),什么被試,可以使用了什么器材,什么試劑,為啥幾組實(shí)驗(yàn),共有其他證明了什么)作者的結(jié)論是什么。他還對(duì)研究提議了展望中嗎?他有沒有聲明研究的一些缺憾?
最最重要的:你的看法,具體詳細(xì)是可以包括:你贊成作者提出來的這個(gè)假設(shè)嗎,有其他的文獻(xiàn)支持或是反對(duì)過作者的假設(shè)嗎,為什么不?作者的實(shí)驗(yàn)證明了假設(shè)嗎,為啥?你不同意作者的結(jié)論嗎?你都覺得是可以在作者的基礎(chǔ)上,有拓展空間嗎?作者提出來的展望真心我們研究什么嗎?
2
再說綜述綜述文獻(xiàn)和研究型文獻(xiàn)有有幾分相似的地方,也有不同的地方。
同一的地方,文獻(xiàn)也是一個(gè)故事,不同的地方是,綜述里不不屬于作者新的證明(實(shí)驗(yàn)),可是他會(huì)用并無的文獻(xiàn)不能找到三個(gè)好的角度,這個(gè)角度是最重要的是的。
我們對(duì)綜述文獻(xiàn)匯報(bào):作者為啥要寫這篇綜述,這篇綜述提出了一個(gè)什么問題也可以幾個(gè)問題?對(duì)于每個(gè)問題,作者是用哪些文獻(xiàn)來輔證他的觀點(diǎn)的?有木有反對(duì)過的文獻(xiàn)?接下來的事情,你的想法:接著讀這些綜述,你學(xué)習(xí)到了一些什么領(lǐng)域的知識(shí)?作者列一的這樣多文獻(xiàn)里,你覺著哪些真心再寫作?為什么不?你覺得讀完這篇綜述,從作者提議的這些問題,你有啟發(fā)嗎?
作者所例舉的問題,你都覺得值得去愛拓展研究嗎?綜述象是為了學(xué)的,所以才從匯報(bào)者的角度來說,假如能out到能學(xué)哪些東西,能不再泛讀哪些文獻(xiàn),有沒有啟發(fā),那你實(shí)現(xiàn)程序了目的。
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然后把我們說再看看多篇文獻(xiàn)第一種方法,如果文獻(xiàn)不是很多,比如說1-3篇,可以不逐篇如實(shí)匯報(bào),沒有毛病,不扣3分。當(dāng)然了再控制時(shí)間,最好不要一個(gè)人講了一個(gè)小時(shí),其他人聽的要睡。第二種方法,文獻(xiàn)數(shù)量比較好多,那你還要串下,類似做個(gè)小綜述,這就是需要點(diǎn)本事。
你得可以找到一個(gè)串的東西,我是可以舉一些例子,你至少會(huì)明白怎莫串:
1.這幾個(gè)文獻(xiàn)用了同一個(gè)研究方法,.例如問卷,你發(fā)現(xiàn)到他們總之挺難有因果關(guān)系;
2他們都我用完全相同的儀器,接著你都覺得這個(gè)儀器你們也是可以用,這個(gè)可以怎么在你們的實(shí)驗(yàn)中再發(fā)揮重大的損失的作用。
3.他們都討論了同一個(gè)問題,要嘛是時(shí)間先后順序,要嘛是一個(gè)問題的不同角度,得出來了有所不同的結(jié)論,這非常有趣。第二種方法不需要的時(shí)間都很多一些,抽象的概念一些,要是時(shí)間有,可以不多試試,雖說你都讀了好幾篇。以內(nèi)說的是內(nèi)容,做了匯報(bào)不僅僅除開內(nèi)容,還以及內(nèi)容的形式,在內(nèi)報(bào)告本身(你的表演)。我稍微點(diǎn)看看,仁者見仁,這個(gè)不需要本事。
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跪求PPT
Word如實(shí)匯報(bào)也也可以,那要你的演講能力才可以不。寫PPT的套路就很多了,能用圖就最好不要用文字;文字要少,千萬不能和有些老師天天上課是用PPT這樣,全部是字。列要點(diǎn),說要點(diǎn),最好不要遺漏即可解決。
求你們英文最好不要用宋體,不要全角,千萬不能用中文標(biāo)點(diǎn)。大于一般,中文別用英文標(biāo)點(diǎn),不要有拼寫錯(cuò)誤(現(xiàn)在PPT應(yīng)該有發(fā)音檢查),領(lǐng)域里的專業(yè)名詞和收縮多檢查幾遍,別程序出錯(cuò);最好不要?jiǎng)e有語法錯(cuò)誤,找個(gè)英語好的同學(xué)幫下忙全面檢查一下,最好不要結(jié)果一個(gè)晚上日夜加班,不提前做準(zhǔn)備,多全面檢查幾遍,會(huì)才發(fā)現(xiàn)很多錯(cuò)誤。