網(wǎng)友解答: 您好，我是楊老師！老師是從事青少年心理行為教育的，專注于青少年沉迷網(wǎng)癮、早戀厭學(xué)等孩子問(wèn)題為家長(zhǎng)提供教育指導(dǎo)方法，老師的酷米號(hào)里面撰寫(xiě)了許多關(guān)于青春期孩子叛逆的教育解決方法。

網(wǎng)友解答:

您好，我是楊老師！

老師是從事青少年心理行為教育的，專注于青少年沉迷網(wǎng)癮、早戀厭學(xué)等孩子問(wèn)題為家長(zhǎng)提供教育指導(dǎo)方法，老師的酷米號(hào)里面撰寫(xiě)了許多關(guān)于青春期孩子叛逆的教育解決方法。接下老，由我來(lái)回答您這個(gè)問(wèn)題。

作為教師，該如何防治學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)？

瘋狂的給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去玩游戲等等，這樣可以嗎？方法是可以，但是不人性化。這樣極有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼、厭惡等心理。那么怎么辦呢？

其實(shí)，想要解決學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題需要多方面的協(xié)助才能更加合理的解決問(wèn)題。

1、老師的教育引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)的利與弊，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)不只是只能用于網(wǎng)游戲；

在學(xué)校，90%以上的學(xué)生老師都是很尊重的，極個(gè)別的老師這里就不做闡述了。學(xué)生在學(xué)校時(shí)老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)的便利，網(wǎng)絡(luò)之神奇，網(wǎng)絡(luò)不僅能夠玩游戲，還能夠輔助自己的學(xué)習(xí)。

例如：

01）通過(guò)游戲了解中國(guó)歷史、地理等信息......【王者榮耀、絕地求生、航海時(shí)代.....這些游戲老師都可以引導(dǎo)孩子關(guān)注中國(guó)歷史、世界地理、軍事器材等等方面信息的一個(gè)了解。】通過(guò)游戲讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)的合作、社交能力的培養(yǎng)這些都是可以來(lái)幫助孩子提升自己能力的。

02）網(wǎng)絡(luò)給人們的生活提供了便利，例如：網(wǎng)上支付、網(wǎng)上預(yù)訂、網(wǎng)上預(yù)約、信息的了解等等，這些都可以告訴學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)生活的便利都是非常偉大的壯舉。

在學(xué)校，老師的教育引導(dǎo)比父母嘮叨千句萬(wàn)句都起作用，明令的禁止學(xué)生玩游戲這種方法是不科學(xué)的，正確的引導(dǎo)才是最有效的解決方法。

2、與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、科普、傳達(dá)網(wǎng)絡(luò)的正能量信息；

現(xiàn)在的孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)玩游戲的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，作為老師不僅要給孩子普及網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，同樣也需要給家長(zhǎng)普及這方面的知識(shí)，可能網(wǎng)絡(luò)對(duì)于現(xiàn)在很多人來(lái)說(shuō)都知道其功能，但是背后開(kāi)發(fā)這些功能的人許多家長(zhǎng)可能還不知道，互聯(lián)網(wǎng)這些非常厲害的工具都是怎么來(lái)的，都是那些人才做出來(lái)的，老師不妨經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、進(jìn)行科普，網(wǎng)絡(luò)編程中的奇才，動(dòng)畫(huà)特效制作的美術(shù)大咖，這些都是背后付出了多大的努力才會(huì)有今天的大成績(jī)，這些都可以讓家長(zhǎng)給孩子來(lái)進(jìn)行傳輸。

3、增加課間與學(xué)?；顒?dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好；

通過(guò)其他的興趣愛(ài)好來(lái)轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷，運(yùn)動(dòng)、畫(huà)畫(huà)、手工等等，都可以來(lái)預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

我是楊老師，專注于青春期孩子心理行為教育。老師的酷米號(hào)里有很多關(guān)于青春期孩子的教育指導(dǎo)方法。

網(wǎng)友解答:

瘋狂布置作業(yè)，讓學(xué)生沒(méi)時(shí)間上網(wǎng)可以嗎？

開(kāi)個(gè)玩笑，這事兒光靠老師基本沒(méi)戲，如果是小學(xué)生而且是小學(xué)低年級(jí)的話倒是相對(duì)容易一些，如果是高年級(jí)之后比較困難了。另外就是如果是寄宿學(xué)校相對(duì)而言管理起來(lái)會(huì)更加容易一些，但是如果是走讀的話基本上也是沒(méi)戲。

多數(shù)沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生其主要沉迷時(shí)間應(yīng)該是在非在校時(shí)間——畢竟多數(shù)學(xué)校是不允許學(xué)生帶手機(jī)到校的，也很少會(huì)有學(xué)生明目張膽的在學(xué)校里玩不是嗎？

所以老師本事再大也沒(méi)法管得住學(xué)生們不在學(xué)校的這段時(shí)間??！

盡人事以聽(tīng)天命

如上所言，如果題主不是老師，那么提出來(lái)這個(gè)問(wèn)題的意義不是很大。

如果題主是位老師，那么我覺(jué)得也只能是“盡人事”而已了。

我覺(jué)得可以做如下幾件事行：

1、日常班會(huì)等可以集中就網(wǎng)絡(luò)尤其是游戲的利弊問(wèn)題進(jìn)行教育。

老師講的部分最好要結(jié)合一些數(shù)據(jù)和案例，那些案例別太極端了，太極端的例子并不容易被接受，因?yàn)槎鄶?shù)人會(huì)認(rèn)為自己不會(huì)成為那樣的人的。

一定要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)進(jìn)行討論。

我倒是覺(jué)得如果學(xué)生的年級(jí)還可以，是可以以“課題”的形式讓他們自己去查資料、做調(diào)研，通過(guò)自己的分析、整理來(lái)論述網(wǎng)絡(luò)/游戲利弊，我想在做這個(gè)課題的過(guò)程中大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該會(huì)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，為了把握一些方向，老師也是可以給學(xué)生提供一些素材、資料的。

2、做好家長(zhǎng)“科普”工作。

雖然很多家長(zhǎng)會(huì)有這個(gè)意識(shí)，但是現(xiàn)實(shí)中還是有太多的家長(zhǎng)對(duì)“沉迷網(wǎng)絡(luò)”這件事兒的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，總覺(jué)得那都是別人家的孩子，總是認(rèn)為“玩玩沒(méi)關(guān)系”……實(shí)際上沉迷網(wǎng)絡(luò)也不是一天就突然沉迷進(jìn)去的，也是需要一個(gè)過(guò)程的。

如果說(shuō)老師在如果正確利用網(wǎng)絡(luò)這方面是起著“指導(dǎo)”作用，那么家長(zhǎng)就在“監(jiān)督”這方面起到了至關(guān)重要的作用！

所以可以在比如家長(zhǎng)會(huì)、家訪等時(shí)候給家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)一下這方面的問(wèn)題。同樣的，一定也是要結(jié)合數(shù)據(jù)和案例才行。

3、讓孩子們多活動(dòng)活動(dòng)。

我總覺(jué)得那些沉迷網(wǎng)絡(luò)的人大都比較“懶”。

“運(yùn)動(dòng)”或者說(shuō)組織一些有意義的集體活動(dòng)我認(rèn)為對(duì)一些還沒(méi)有深陷其中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是會(huì)有積極作用的。當(dāng)然，對(duì)那些已經(jīng)沉迷其中的恐怕作用不會(huì)那么的明顯，但是應(yīng)該也會(huì)有點(diǎn)用。

一般來(lái)說(shuō)只要不是那種已經(jīng)沉迷到“孤僻”的程度，問(wèn)題都不太大。

最后我想說(shuō)，在這事兒上老師會(huì)起到一定的積極作用，但是到底能有多大的作用，這個(gè)真不好說(shuō)！