網(wǎng)友解答: 當(dāng)我們?nèi)藶榈陌呀逃譃閼?yīng)試教育和素質(zhì)教育，本身就是對教育的誤解。“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允執(zhí)厥中”，中國的心學(xué)源泉，強(qiáng)調(diào)的就是“精一”。我們要做好很多事，也需要心思精

當(dāng)我們?nèi)藶榈陌呀逃譃閼?yīng)試教育和素質(zhì)教育，本身就是對教育的誤解?！叭诵奈┪?，道心惟微，惟精惟一，允執(zhí)厥中”，中國的心學(xué)源泉，強(qiáng)調(diào)的就是“精一”。我們要做好很多事，也需要心思精純無二。

當(dāng)你把孩子置身于應(yīng)試教育之下，很自然讓人想到，培養(yǎng)出來的孩子沒有創(chuàng)造力，死學(xué)呆板，是做題機(jī)器。

實(shí)際上，無論怎樣的環(huán)境，我們都不能忽視孩子自身的能動(dòng)性。

應(yīng)試教育只是制度上的呆板，并不能全盤否認(rèn)他在教育上的應(yīng)有地位。孩子的各方面成長，如果僅僅看中成績，最終只能讓孩子毀在成績上。

不是應(yīng)試教育讓孩子有了哪些短板，重要的是我們對待孩子的態(tài)度，標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)讓孩子有哪些缺陷。

神經(jīng)敏感，心理脆弱，精神不好，死板呆氣，刻板保守，一根筋，情商低、交際差，內(nèi)向孤獨(dú)