網(wǎng)友解答: 寫作天賦比較重要。比如韓寒考試不及格，可卻成了作家了。我本人初一剛念半年，就輟學(xué)務(wù)農(nóng)了。不是吹牛在上學(xué)時(shí)，剛一學(xué)寫作文時(shí)，就在全班寫的最好，每篇都在全班當(dāng)例文念。每次老師點(diǎn)評(píng)

寫作天賦比較重要。比如韓寒考試不及格，可卻成了作家了。

我本人初一剛念半年，就輟學(xué)務(wù)農(nóng)了。不是吹牛在上學(xué)時(shí)，剛一學(xué)寫作文時(shí)，就在全班寫的最好，每篇都在全班當(dāng)例文念。每次老師點(diǎn)評(píng)時(shí)，都夸獎(jiǎng)我的作文寫的好。

記得我要不念時(shí)，我的語文老師，劉彥老師單獨(dú)約我去他宿舍，勸我別輟學(xué)，如果堅(jiān)持念下去，文學(xué)必有一翻成就。可我意以決，老師嘆氣給其他老師說:“唉！此子有仲永之傷”，第二年春天我就不念了。

要細(xì)說，我充其量也就是小學(xué)畢業(yè)水平。在當(dāng)時(shí)課程淺，到中學(xué)才學(xué)英語字母。在加上我不愛學(xué)，左耳聽，右耳冒，老師講課我睡覺，所學(xué)到的東西沒多少記住的。

但我始終有個(gè)文學(xué)夢，以前寫了很多東西，都丟失了。每想起劉彥老師的話我都后悔不以，在2015年由同學(xué)張國立組建了同學(xué)群。在群里問，三十年未曾見面的恩師劉老師的近況時(shí)，得知老師在2014年以駕鶴，如雷轟頂。于是我在當(dāng)時(shí)寫了一篇不倫不類的悼詞，以示懷念。

吊吾師劉彥

巴林盧永財(cái)

吾師彥，博學(xué)多才，豁達(dá)開朗，風(fēng)趣幽默，教授有方。

憶吾學(xué)時(shí)，頑劣至極。上學(xué)遲到，課堂睡覺，下河摸魚，上山掏鳥。師慍常責(zé)。奈何！吾生性惰，因此家人怒，吾羞欲輟。師知，約吾其室，勸曰:“汝才思敏，持之文必成也?！钡嵋庖詻Q。師搖首嘆曰:“此子，仲永之傷也?！?/p>

次歲首，吾輟學(xué)事農(nóng)。今三十余載，未與恩師謀面，多次想之，與公晤，或鶴發(fā)童顏，仙風(fēng)道骨，或雖遲滯，依然妙語連珠，孺雅幽默。前日于同學(xué)群，聞公以做古，如雷而貫。君以桃李天下，不惜身化沃土，給于桃李。如燭焚身，光耀后也。

今師駕鶴仙游，余憑空而吊，嗚乎！恩師天堂安好？可開館授徒否？

一悼念之文，以表對老師的懷念。愿天下老師平安健康。

海子是安徽農(nóng)村出身 ，年紀(jì)輕輕就寫出了”面朝大海，春暖花開”和”從明天起做個(gè)幸福的人，喂馬劈柴周游世界”的經(jīng)典名句；最近出了個(gè)寫出”穿越過大半個(gè)中國去睡你”的湖北腦癱詩人，她的寫作引起了關(guān)注；不久前，我問過一位得過矛盾文學(xué)獎(jiǎng)的著名作家 ，我說，你沒有經(jīng)歷過文革，但我覺得你對文革中的場景描寫與對人物的刻畫很精辟，這是為什么？他說，雖然我文革中年紀(jì)很小，但我已經(jīng)有了感覺，我腦海中還留有父親講過的那些經(jīng)歷和故事，我還可以看書，從書中找尋我的靈感。

我說這些，就是在說明，作家還是還是要有點(diǎn)天分的，如果天分再加上勤奮，那有可能轉(zhuǎn)變成為天才，寫出有影響力的好作品來。

夢想成為作家的人不少，但夢想成真的，不多。多數(shù)人寫作看似也很勤奮，但能夠?qū)懗瞿捴巳丝诘暮米髌返模⒑跗湮?。這已經(jīng)說明了，寫作這件事，光有勤奮還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還好需要一點(diǎn)靈氣，還要具備一點(diǎn)才氣才行。寫作，尤其是小說的創(chuàng)作，更是要有靈感， 要有悟性 ，對人生的剖析要有入木三分的能力。當(dāng)然，有親身的生活體驗(yàn)會(huì)更好 ，生活、勤奮、悟性三者如果結(jié)合得好，寫出好的作品就有了保證。但是，不能指望作品里的生活作家本身都要經(jīng)歷，那是不可能的，這時(shí)，構(gòu)思、靈感、想象、推理就要靠靈感來完成。

1981年我聽作家戴厚英講過，她是在短短的18天里一口氣就把《人啊，人！》這部長篇小說寫出來的。這是因?yàn)樗兄鴺O其深厚的生活積累 ，有著極其沉重的人生感悟，所以，她一動(dòng)筆，就猶如火山噴發(fā)，勢不可擋。這部小說成為了她的第一部長篇，也是她的成名之作，在當(dāng)時(shí)造成了極大的影響。這是寫作要有生活，要有激情的證明。一個(gè)作家，如果沒有自己的獨(dú)到思考，沒有對人生的深切體驗(yàn)， 沒有對宏大歷史畫卷的把控能力，就不可能寫出撼動(dòng)人心的鴻篇巨作。

說到作家的后天培養(yǎng)，我覺得不是不可以，但是很難。一般的說法，就是大學(xué)的中文系里，很少出現(xiàn)作家，多數(shù)作家是在洶涌澎湃的生活激流里誕生的。生活的詭異狡猾、社會(huì)的摸爬滾打、歷史的撲朔迷離、未來的不可預(yù)見，這才是文學(xué)創(chuàng)作的源泉，我們只有熱愛生活、投身生活、反思生活，才能反應(yīng)生活 ，寫好生活。

感謝邀請。