網(wǎng)友解答: 我的小孩也剛好大班，老師也只教了少量的字，和10以內(nèi)的加減法，我說(shuō)說(shuō)我的三點(diǎn)看法：1. 孩子的幼年時(shí)光只有一次。我家小孩子幼兒園老師說(shuō)，孩子的小手，在幼兒園期間，仍然還在發(fā)育

我的小孩也剛好大班，老師也只教了少量的字，和10以內(nèi)的加減法，我說(shuō)說(shuō)我的三點(diǎn)看法：

1. 孩子的幼年時(shí)光只有一次。

我家小孩子幼兒園老師說(shuō)，孩子的小手，在幼兒園期間，仍然還在發(fā)育，不必太早，讓孩子學(xué)太多的東西，布置太多的作業(yè)。

現(xiàn)在的孩子，從進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始，學(xué)業(yè)壓力，都是很重的，在幼兒園時(shí)光，可能就是唯一一段最輕松的時(shí)光了，他現(xiàn)在很喜歡玩，根本坐不下來(lái)太久，所以不想讓他，對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始反感。

2. 孩子的年齡更適合在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

我覺(jué)得孩子現(xiàn)階段理解能力弱，學(xué)習(xí)不僅僅只是十以內(nèi)的加法，拼音，認(rèn)字。

孩子的語(yǔ)言表達(dá)，邏輯推理，常識(shí)認(rèn)知，想象創(chuàng)造，觀察，空間定位等知識(shí)，也是基礎(chǔ)。

孩子在玩耍中，通過(guò)身體感官的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，了解這些底層框架，對(duì)孩子小學(xué)的學(xué)習(xí)，增加理解。

和孩子下圍棋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的邏輯，全局觀在變化，他下的越來(lái)越好。

有時(shí)我會(huì)拿他愛(ài)吃的小零食，來(lái)個(gè)數(shù)字加減法有獎(jiǎng)競(jìng)猜，允許孩子用瓜子去數(shù)數(shù)，孩子一點(diǎn)都不覺(jué)得在學(xué)習(xí)，他玩的很興奮。當(dāng)他用瓜子去數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)字在他腦海里，是生動(dòng)的形象，而不是抽象的概念。

當(dāng)他扮演孫悟空，你配合他演妖怪時(shí)，你會(huì)驚訝，他把聽(tīng)故事的臺(tái)詞，都記下來(lái)了，他的語(yǔ)言表達(dá)能力在提高。

當(dāng)他想要擁有孫悟空的金箍棒，沙僧的降魔法杖時(shí)，我提議不如一起合作，動(dòng)手做一個(gè)。在做的過(guò)程中，孩子動(dòng)手，又動(dòng)腦。

當(dāng)我晚上陪他閱讀的時(shí)候，我會(huì)刻意指著繪本上的字一路滑過(guò)去，增強(qiáng)他的視覺(jué)記憶。

3.孩子的學(xué)習(xí)是長(zhǎng)跑，而不是短跑。

孩子從幼兒園到小學(xué)，不過(guò)是萬(wàn)里長(zhǎng)征，走完了第一步。

未來(lái)還有小升初，初升高，高升大學(xué)。

我覺(jué)得，讓孩子不要輸在起跑線上，并不一定正確。

如果在孩子學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段，就感到焦慮，那么，我們又怎么能，在后面的陪伴中，給孩子做出好的引導(dǎo)和參考建議呢？

父母的焦慮，會(huì)直接傳遞給了孩子。有時(shí)看到別家私立幼兒園的孩子，學(xué)了好多知識(shí)，我也會(huì)有點(diǎn)焦慮。但是，我會(huì)自己開(kāi)始閱讀教育方面的書籍，甚至回答教育方面的問(wèn)答，當(dāng)學(xué)到的東西多了，方法多了，就慢慢不再焦慮。

我覺(jué)得，做一個(gè)對(duì)孩子用心的父母就好。當(dāng)孩子的一年級(jí)到來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)和孩子，該怎么努力跟上，就怎么努力就好！

我的做法，并不一定正確，好在孩子的學(xué)習(xí)，是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，不是短跑！一時(shí)的差距，未來(lái)可以調(diào)整跟上，在陪伴孩子的教育之路上，我們應(yīng)該做個(gè)不放棄的家長(zhǎng)！

以上是我對(duì)我家小孩大班學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法，各位寶媽，歡迎在下方留言，表達(dá)你的想法，感謝你的關(guān)注點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)。

真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，女兒小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期，剛剛結(jié)束期末考試，之前沒(méi)上過(guò)學(xué)前班，幼兒園也沒(méi)教過(guò)啥東西，剛上小學(xué)不適應(yīng)，聽(tīng)不懂老師說(shuō)啥，記不住作業(yè)，讀不懂題，幾乎每天都被留堂，我本身也是老師，和班主任溝通了幾回，針對(duì)性的在家訓(xùn)練聽(tīng)課方法，練習(xí)讀題，孩子很聰明，半個(gè)月就有改善，沒(méi)有再留過(guò)堂。開(kāi)始學(xué)拼音了以后每天回家對(duì)著拼音卡讀，除了字寫的難看點(diǎn)拼音沒(méi)落下，經(jīng)常和老師溝通，遇到什么問(wèn)題解決什么問(wèn)題，期末考試成績(jī)都在95分以上，錯(cuò)的也是因?yàn)樽煮w不標(biāo)準(zhǔn)。

孩子學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，我一直覺(jué)得沒(méi)必要為了小學(xué)一年級(jí)能快點(diǎn)跟上就花費(fèi)孩子寶貴的一年時(shí)間去上學(xué)前班，學(xué)前班完全是不想負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)為了自己心里安慰而報(bào)的，智力正常的孩子一年級(jí)不會(huì)跟不上的，家長(zhǎng)在家里每天多付出半小時(shí)，孩子成績(jī)不會(huì)差的。