網(wǎng)友解答: 首先，我們先不談聽兒歌對(duì)寶寶大腦發(fā)育的影響，先說(shuō)一下語(yǔ)言發(fā)育。語(yǔ)言是溝通和交流的重要工具，說(shuō)話是信息的傳遞，傳遞信息的工具是語(yǔ)音，語(yǔ)音的形成是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，從大腦發(fā)出指令

首先，我們先不談聽兒歌對(duì)寶寶大腦發(fā)育的影響，先說(shuō)一下語(yǔ)言發(fā)育。

語(yǔ)言是溝通和交流的重要工具，說(shuō)話是信息的傳遞，傳遞信息的工具是語(yǔ)音，語(yǔ)音的形成是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，從大腦發(fā)出指令，通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)傳遞，呼吸系統(tǒng)提供動(dòng)力，聲帶振動(dòng)，發(fā)音器官進(jìn)行調(diào)節(jié)……除此之外，聽覺系統(tǒng)同樣非常重要，特別在學(xué)說(shuō)話的過(guò)程中，如果沒有聽覺系統(tǒng)來(lái)接收信息，就沒有模板進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果聽得不清楚，就會(huì)對(duì)自己的發(fā)音和別人的發(fā)音進(jìn)行對(duì)比時(shí)產(chǎn)生誤差，學(xué)會(huì)的也是聽不清楚的語(yǔ)音。

兒童語(yǔ)言發(fā)育從聆聽開始，要用大約六個(gè)月到一年時(shí)間對(duì)語(yǔ)音這種有異于其他環(huán)境聲音進(jìn)行分辨，漸漸開始模仿，開始理解，并漸漸形成真正的語(yǔ)音，從開始聆聽到語(yǔ)言發(fā)育完成，聽的作用非常重要，在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)聽來(lái)的語(yǔ)音，不斷對(duì)自己的語(yǔ)音進(jìn)行校正，隨著發(fā)音器官的發(fā)育完善，語(yǔ)音也在這個(gè)校正的過(guò)程中不斷完善，最終形成標(biāo)準(zhǔn)的母語(yǔ)發(fā)音。

聽兒歌會(huì)加深語(yǔ)言環(huán)境對(duì)寶寶的影響，兒歌對(duì)于寶寶學(xué)說(shuō)話是很有益處的，相對(duì)于大人的語(yǔ)音，兒歌更有韻律感，更簡(jiǎn)單，更容易學(xué)習(xí)和理解，在聆聽的過(guò)程中，雖然寶寶還聽不懂別人說(shuō)話，但語(yǔ)言環(huán)境非常重要，而兒歌自然是個(gè)非常好的選擇，當(dāng)寶寶慢慢開始模仿發(fā)音時(shí)，兒歌的內(nèi)容也是個(gè)很好的模板，加上有律韻感，更容易被接受，也更容易學(xué)習(xí)。

另外，兒歌相對(duì)于大人的語(yǔ)言還有一個(gè)好處，如果想讓孩子學(xué)的是普通話，而家長(zhǎng)說(shuō)得還不太標(biāo)準(zhǔn)的話，兒歌的作用就更突顯了。

兒童語(yǔ)發(fā)育從發(fā)出第一個(gè)音開始一直要持續(xù)到五歲左右才算基本完成，一般在三歲左右發(fā)音就基本準(zhǔn)確了，準(zhǔn)確性上不會(huì)影響寶寶基本的表達(dá)了，接下來(lái)就是語(yǔ)法及更豐富的表達(dá)，一般到五歲左右，寶寶可以繪聲繪色給別人講故事了，此時(shí)除了詞匯量會(huì)有一些欠缺，作為溝通和交流的工具，在說(shuō)話上已經(jīng)和常人沒什么區(qū)別了。

在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)音是從不準(zhǔn)到準(zhǔn)確的過(guò)程，這是因?yàn)樾律鷥旱陌l(fā)音器官，如舌、腭、咽等部位的肌肉力量和協(xié)調(diào)性都不足矣滿足標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的條件，畢竟發(fā)音動(dòng)作也是精細(xì)動(dòng)作，甚至比其他抓握等精細(xì)動(dòng)作更難以掌握，對(duì)肌肉功能的要求更高，要想得到準(zhǔn)確的發(fā)音，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)才能掌握，兒歌無(wú)論從發(fā)音的準(zhǔn)確性上，還是韻律感上都是不良好的“教材”。

隨著孩子的成長(zhǎng)，兒歌的選擇要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，慢慢長(zhǎng)大也可以帶孩子朗誦古詩(shī)，兒歌和古詩(shī)對(duì)寶寶發(fā)音的準(zhǔn)確性和流暢性都有很大的幫助。

下面就介紹一首很有趣的兒歌：

紫色樹，紫色花

紫花開了結(jié)紫瓜

紫瓜柄上長(zhǎng)小刺

紫瓜里面裝芝麻

這首兒歌不僅有利于分辨平翹舌，還是一個(gè)謎語(yǔ)呢，寶寶家長(zhǎng)們，你們猜到了嗎？

至于大腦和認(rèn)知的發(fā)育，寶寶是否會(huì)變得聰明，當(dāng)然，語(yǔ)言的發(fā)育，聲音信息，圖像信息都可能對(duì)寶寶的大腦發(fā)育產(chǎn)生影響，語(yǔ)言發(fā)育和認(rèn)知發(fā)育也是相輔相承的，而音樂(lè)是否有利于寶寶變聰明就不是我們研究的范圍了。

最后，如果寶寶還太小，不建議把兒歌的聲音開得過(guò)大，能讓寶寶聽到即可。

首先不聽兒歌不代表就會(huì)導(dǎo)致孩子不聰明。但聽兒歌還是有一些好處的，如果孩子不感興趣，可以考慮幾點(diǎn)：

一、覺察孩子是只要一放兒歌 就不聽 就會(huì)叫喚么？有沒有什么時(shí)候放了兒歌，孩子聽了也沒叫喚？那當(dāng)時(shí)放的什么兒歌，有什么不同？

二、每個(gè)孩子的性情有差異，不代表別人喜歡的自己的孩子特喜歡，可以嘗試多種類型，選擇孩子喜歡的，適合孩子的

三、如果孩子十分不喜歡，那父母可以選擇短小 朗朗上口的兒歌 自己念一念啊，有很多繪本啊給孩子讀一讀啊。

四、也可以選擇除了兒歌之外比較舒緩的音樂(lè)啊，或者一些比較主題式的“緩解情緒”“專注力”等音樂(lè)聽。

以上是個(gè)人拙見 勿怪