是不是多媒體用的越多教學(xué)質(zhì)量就會(huì)越好？不一定，多媒體是輔助教學(xué)手段。教學(xué)質(zhì)量首先取決于設(shè)計(jì)。在深入研究的基礎(chǔ)上，教師找到了符合實(shí)際情況的優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。只有進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，才能有一個(gè)明確的目標(biāo)，循序漸進(jìn)，

是不是多媒體用的越多教學(xué)質(zhì)量就會(huì)越好？

不一定，多媒體是輔助教學(xué)手段。教學(xué)質(zhì)量首先取決于設(shè)計(jì)。在深入研究的基礎(chǔ)上，教師找到了符合實(shí)際情況的優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。只有進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，才能有一個(gè)明確的目標(biāo)，循序漸進(jìn)，然后一步一步深入，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，多媒體手段的正確運(yùn)用對(duì)教學(xué)有很大的影響。在現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體的使用甚至是一種不可或缺的必要手段。由此可見(jiàn)，多媒體在教學(xué)中起著重要的作用，但用得越多越好，但要正確使用。