隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中一個(gè)非常重要的組成部分。對于數(shù)學(xué)教育來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的運(yùn)用可以極大地促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段促進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂組織形式的開放傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂組織

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中一個(gè)非常重要的組成部分。對于數(shù)學(xué)教育來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的運(yùn)用可以極大地促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段促進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂組織形式的開放

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂組織形式是劃一的、趨同的、封閉的教學(xué)組織形式，適合傳授知識的目的。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，要求徹底改變舊的教學(xué)形式，建立一種開放性、綜合性、創(chuàng)造性的教學(xué)形式。網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)、集體教學(xué)、個(gè)別教學(xué)和分組教學(xué)等多種形式在空間形態(tài)上進(jìn)行綜合運(yùn)用，在時(shí)間流程上根據(jù)實(shí)際的教學(xué)基礎(chǔ)以及教學(xué)環(huán)境的需要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)。

例如，在圓的周長這一課程中，老師可以采用以網(wǎng)絡(luò)交互為主的較為開放的教學(xué)組織形式。整節(jié)課程中，教師以導(dǎo)帶學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主尋找知識，通過自己的實(shí)際操作鍛煉多種能力，并能夠利用計(jì)算機(jī)促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)、互相探究。整個(gè)課堂氣氛寬松有序，和諧愉快，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀念的開放

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的運(yùn)用不僅可以改善數(shù)學(xué)課堂的組織形式，還可以促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)觀念的開放。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育中，教師往往是知識的傳授者，學(xué)生則是知識的接受者。而通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，教師和學(xué)生之間的角色可以更加靈活地轉(zhuǎn)換，教師可以扮演指導(dǎo)者和輔導(dǎo)者的角色，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)新知識并掌握相關(guān)技能。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的開放

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段還可以促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的開放。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育中，教學(xué)目標(biāo)通常是固定的，由教師預(yù)設(shè)然后告知學(xué)生。但通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，學(xué)生可以根據(jù)自身的能力和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且可以通過網(wǎng)絡(luò)資源獲得更加豐富和實(shí)用的知識技能。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段促進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)形式的進(jìn)一步開放

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)以書本為中心，學(xué)生不是板演就是做在作業(yè)本上，然后由師生共同評講討論正確與否。這種模式單調(diào)乏味，容易讓學(xué)生失去興趣，效果并不理想。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以打破傳統(tǒng)的練習(xí)模式，通過在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)的質(zhì)量。

同時(shí)，由于有計(jì)算機(jī)的幫助，學(xué)生可以及時(shí)獲得必要的信息（幫助信息、正確與否的信息等），及時(shí)檢測自己的作業(yè)成果，信息的反饋比較及時(shí)，加快了學(xué)生獲得知識、檢驗(yàn)知識接受程度的時(shí)間，提高了課堂練習(xí)的水平和質(zhì)量。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的運(yùn)用為數(shù)學(xué)教育提供了新的思路和方法，使得教學(xué)更加開放、靈活和多樣化。只有不斷地探索和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展和創(chuàng)新。