網(wǎng)友解答: 呵呵，這個(gè)問題有意思。幾年前我曾經(jīng)遇到一個(gè)當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，說起學(xué)校原本周末節(jié)假日的補(bǔ)課因?yàn)槟承┰虮煌Ｖ沽?。我很想?dāng)然的說，你們這些學(xué)生一定很高興吧。沒想人家孩子很吃驚的

呵呵，這個(gè)問題有意思。

幾年前我曾經(jīng)遇到一個(gè)當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，說起學(xué)校原本周末節(jié)假日的補(bǔ)課因?yàn)槟承┰虮煌Ｖ沽?。我很想?dāng)然的說，你們這些學(xué)生一定很高興吧。沒想人家孩子很吃驚的說：當(dāng)然不會(huì)高興啦！您知道嗎？另外一所市重點(diǎn)中學(xué)他們還在照常周末節(jié)假日補(bǔ)課??！我們停下來了，很快會(huì)被人家扁下去的！

說實(shí)在的，我當(dāng)時(shí)聽了非常吃驚。于是我繼續(xù)問了幾個(gè)問題去確認(rèn)這不是一個(gè)孩子的想法，而是一個(gè)群體性的想法。

于是我明白，很多我們想當(dāng)然的問題答案，并不會(huì)像我們想象的一樣一定存在。教育是一個(gè)很復(fù)雜的系統(tǒng)和過程。自然不會(huì)有我們想當(dāng)然的所有答案。

因此，這個(gè)關(guān)于學(xué)校法定節(jié)假日要求學(xué)生補(bǔ)課的問題，我很有興趣的想知道，到底是學(xué)生問的，還是家長問的？如果是學(xué)生問的，問的目的是什么；如果是家長問的，那么問的態(tài)度是什么？

一個(gè)很顯然的事實(shí)是，靠一味的快樂和隨性，是不可能成就一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的。你看見別人的優(yōu)秀是伴隨著很多努力的。

有些優(yōu)秀學(xué)生天然對(duì)某些學(xué)科有很大興趣，興趣是最好的老師。但興趣不能保證你通天。興趣是最基本的催化劑。所以興趣+努力才會(huì)優(yōu)秀；

有些學(xué)生沒有天生的興趣或高智商，但學(xué)習(xí)的目的性很強(qiáng)。這種學(xué)生往往自律性也很強(qiáng)。那么自律+長期努力也可能變得優(yōu)秀。

還有一些學(xué)生興趣和自律都沒有，但運(yùn)氣不錯(cuò)，有非常會(huì)啟發(fā)和引導(dǎo)的老師，那么運(yùn)氣+長期的啟發(fā)也可能優(yōu)秀。

但我們可以看到，以上幾點(diǎn)都不會(huì)是在野外天天玩耍，在電腦邊天天玩游戲可以成就。至于是否要補(bǔ)課，那就看你的目標(biāo)在哪里。

當(dāng)然，你可以拿出很多媒體或別人的話來舉例和申訴，你可以說，學(xué)校節(jié)假日補(bǔ)課摧殘了你的童年或少年時(shí)光。但年少時(shí)候的最重要的事情是學(xué)習(xí)，而不是玩耍。當(dāng)周圍的孩子都在堅(jiān)持努力的時(shí)候，你的不努力或許會(huì)在將來給你帶來更多的不愉快。而且這種未來生活的艱辛或許是你將來很難改變的。

當(dāng)然，你也可以說，你根本不想當(dāng)什么“優(yōu)秀學(xué)生”。如果那樣的話，你根本無需問這個(gè)問題，因?yàn)椴幌胱x書不想補(bǔ)課的辦法太多了。拿可能一輩子卑微的代價(jià)去享受幾年不知所謂的“快樂”，成本可能太大。

當(dāng)然，你還可以拿出很多例子來證明不讀書也可能過的很好。那么我告訴你，這種極小的概率和中獎(jiǎng)差不多，別人成功背后的艱辛永遠(yuǎn)是你沒有看到的。在現(xiàn)在的世界，一個(gè)沒有高學(xué)歷，甚至沒有學(xué)歷的人，要成功所要付出的代價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些社會(huì)生存條件好的人。

中國十幾億人，資源已經(jīng)不是曾經(jīng)所謂的“地大物博”可以坐吃山空的了，競爭壓力必然很大。所以，如果家里沒有礦的話，一天到晚為這種問題糾結(jié)是沒有意義的。中小學(xué)的日子很快或過去的，而大部分人過的都不會(huì)是“拼爹”的日子。

所以，當(dāng)你在想要“補(bǔ)課”怎么辦的時(shí)候，可能很多其他孩子或家長在考慮，如果不能“補(bǔ)課”怎么辦！

也許這是一個(gè)非“雞湯”回答。但現(xiàn)實(shí)本就不是雞湯。

------------------------

關(guān)注“潘之聲”，關(guān)注英語的審美和情趣

作為教師，我們是希望學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的各門功課都能專心、用心，使自己在德智體美勞等得到全面發(fā)展。但不同的學(xué)生性格特點(diǎn)不一樣，學(xué)習(xí)就會(huì)有差異。現(xiàn)如今多數(shù)學(xué)生都是沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)或目標(biāo)模糊，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的，父母也不知所措，只好想著通過給他（她）報(bào)名參加補(bǔ)習(xí)班來提高學(xué)習(xí)成績，因?yàn)楹芏嗪⒆硬皇亲栽傅模a(bǔ)習(xí)效果當(dāng)然也不會(huì)明顯。因此我覺得無論是父母還是老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子共同確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)不宜太高，也不宜太低，只要孩子朝著目標(biāo)去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，讓他（她）能夠嘗到跳一跳就能摘到果子的滋味。這樣比上多少個(gè)補(bǔ)習(xí)班都要強(qiáng)得多。