中央廣播電視大學(xué)開放教育試點通過教育部總結(jié)性評估的時間是（ ）A. 2004年B. 2007年C. 2008年2. 目前，下列電視頻道中播出中央廣播電視大學(xué)課程的是（）。A. 中國教育電視臺1套B

中央廣播電視大學(xué)開放教育試點通過教育部總結(jié)性評估的時間是（ ）

A. 2004年

B. 2007年

C. 2008年

2. 目前，下列電視頻道中播出中央廣播電視大學(xué)課程的是（）。

A. 中國教育電視臺1套

B. 中國教育電視臺3套

C. CCTV-10

3. 倡導(dǎo)并批準(zhǔn)創(chuàng)辦廣播電視大學(xué)的是（ ）

A. 毛澤東

B. 鄧小平

C. 江澤民

4. 開放教育實行“五統(tǒng)一”管理方式，“五統(tǒng)一”的內(nèi)容包括（ ）。

A. 統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)

B. 統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學(xué)過程和統(tǒng)一考試

C. 統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教學(xué)過程、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一學(xué)籍管理和統(tǒng)一考試 5. 在開放教育中，我們把通過多種途徑幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的活動叫做（ ）

A. 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

B. 學(xué)習(xí)支持服務(wù)

C. 學(xué)習(xí)監(jiān)控

6. 學(xué)術(shù)性支持服務(wù)主要是指由教學(xué)人員提供的（）

A. 與選課注冊相關(guān)的服務(wù)

B. 與課題研究相關(guān)的服務(wù)

C. 與學(xué)習(xí)課程相關(guān)的服務(wù)

7. 下列關(guān)于形成性考核說法正確的是（）

A. 是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價與考試

B. 是平時作業(yè)，學(xué)生自愿完成

C. 是一種考試，學(xué)生需要集中在考場完成

8. 下列屬于教育部全國網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試科目的是（ ）

A. 《基礎(chǔ)寫作》

B. 《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》

C. 《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》

9. 下列不屬于開放教育學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的是（）

A. 在學(xué)校學(xué)習(xí)的資格，如上課、考試、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等

B. 受學(xué)校規(guī)章制度、紀(jì)律的約束和管理，如按時繳納學(xué)費(fèi)、參加學(xué)習(xí)和考試等

C. 要求學(xué)校保證頒發(fā)畢業(yè)證書

10. 關(guān)于個人學(xué)習(xí)空間，下列說法不妥當(dāng)?shù)氖牵?）

A. 要盡量創(chuàng)造一個相對獨(dú)立的、舒心的、安靜的學(xué)習(xí)空間

B. 如果你的住所離教學(xué)點比較近，可以選擇去教學(xué)點上自習(xí)

C. 上班時間在單位學(xué)習(xí)

11. 下列有關(guān)提高個人自學(xué)效率的說法，不正確的是（）

A. 培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒

B. 盡可能在最清醒、精力最充沛的時候?qū)W習(xí)

C. 疲倦了也要堅持學(xué)習(xí)

12. 修讀開放教育?？苹虮究疲▽？破瘘c）的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程總門數(shù)大約有（）

A. 10門

B. 15門

C. 20門

13. 關(guān)于勤學(xué)，下列說法不正確的是（）

A. 安排好業(yè)余時間，每天都要有進(jìn)步

B. 多聽、多看、多記

C. 在考試前一次性完成全部作業(yè)

14. 下列有關(guān)考試準(zhǔn)備的說法，不正確的是（ ）

A. 考試前把需要帶的東西列一個清單，以免忘記攜帶

B. 提前到達(dá)到考場以免找不到準(zhǔn)確位置耽誤時間

C. 只準(zhǔn)備好學(xué)生證、準(zhǔn)考證即可

15. 下列有關(guān)小組學(xué)習(xí)的說法，不正確的是（ ）

A. 教學(xué)點會為小組學(xué)習(xí)提供必要的場地

B. 小組學(xué)習(xí)可以有效消除孤獨(dú)感

C. 小組學(xué)習(xí)必須通過面對面開展

16. 下列有關(guān)提高小組學(xué)習(xí)效果的方法不包括（ ）

A. 明確角色分工

B. 明確小組活動主題

C. 少安排活動次數(shù)

17. 下列有關(guān)考試的說法，不正確的是（ ）

A. 開卷考試允許互相討論

B. 閉卷考試不允許帶任何學(xué)習(xí)資料進(jìn)入考場

C. 參加考試時必須要攜帶身份證、學(xué)生證、準(zhǔn)考證 18. 用于發(fā)送電子郵件的軟件是（ ）

A. Outlook

B. Word

C. Excel

19. 域名是企業(yè)、政府、非政府組織等機(jī)構(gòu)或個人在互聯(lián)網(wǎng)上注冊的網(wǎng)站名稱，那么表示“中國”

的域名是（ ）

A. china

B. cn

C. com

20. 下列不屬于互聯(lián)網(wǎng)上常用的交流工具的是（ ）

A. WinRAR

B. BBS

C. E-mail

二、判斷題（共 20 道試題，共 50 分。）

1. 中央廣播電視大學(xué)、省級廣播電視大學(xué)及基層廣播電視大學(xué)組成了世界上最大的遠(yuǎn)程教育教學(xué)

系統(tǒng)。

A. 錯誤

B. 正確

2. 開放教育由中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一組織，普通高校、行業(yè)部委共同參與，各級地方電大具體實

施。

A. 錯誤

B. 正確

3. VOD 點播是指通過專門技術(shù)將錄制好的錄像教材存放在指定的錄像帶中。

A. 錯誤

B. 正確

4. 開放教育的學(xué)生可以靈活選擇適合自己的學(xué)習(xí)地點、學(xué)習(xí)方式，靈活安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

A. 錯誤

B. 正確

5. 學(xué)習(xí)指導(dǎo)書是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。

A. 錯誤

B. 正確

6. 各級電大按照中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)范和要求，按照分級管理、分工協(xié)作的原則實施

開放教育教學(xué)工作。

A. 錯誤

B. 正確

7. 學(xué)生每學(xué)期所學(xué)課程均須到教學(xué)點辦理課程注冊手續(xù)。

A. 錯誤

B. 正確

8. 教育部全國網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試科目在一定條件下可以申請免考。

A. 錯誤

B. 正確

9. 符合條件的開放教育本科（?？破瘘c）學(xué)生，可在規(guī)定時間內(nèi)向合作高校申請成人高等教育學(xué)

士學(xué)位。

A. 錯誤

B. 正確

10. 開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，具有一定的知識積累和生活積累。

A. 錯誤

B. 正確

11. 開放教育的學(xué)生大多是在職從業(yè)人員，其工學(xué)矛盾是不可解決的。

A. 錯誤

B. 正確

12. 補(bǔ)修課是注冊開放教育本科（專科起點）專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生中，部分不具備相同專業(yè)?？茖W(xué)歷

學(xué)生的必修課。

A. 錯誤

B. 正確

13. 專業(yè)課是體現(xiàn)專業(yè)核心知識和核心技能的課程。

A. 錯誤

B. 正確

14. 歸納就是從一兩個個別事實形成一般性理論認(rèn)識的方法。

A. 錯誤

B. 正確

15. 學(xué)習(xí)小組可以按照所屬的社區(qū)地域進(jìn)行分組。

A. 錯誤

B. 正確

16. 學(xué)習(xí)知識時，要先理解再記憶，不能死記硬背。

A. 錯誤

B. 正確

17. 每次自學(xué)或聽講結(jié)束后，應(yīng)盡可能及時地整理和歸納筆記。

A. 錯誤

B. 正確

18. 開放教育學(xué)習(xí)中，學(xué)生可利用電子郵件、論壇等工具與異地的教師、同學(xué)進(jìn)行溝通交流。

A. 錯誤

B. 正確

19. 在線提交形成性考核作業(yè)后是無法進(jìn)行修改的。

A. 錯誤

B. 正確

20. 在線完成的形成性考核作業(yè)都是由評閱教師直接打分的。

A. 錯誤

B. 正確

一、單項選擇題

1．黨的思想路線的核心是（ ）。

A ．一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際

B ．在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理

C ．實事求是

2．我國目前實行的分配制度是由（ ）所決定的。

A ．需要不斷發(fā)展和完善的生產(chǎn)條件

B ．不斷擴(kuò)大的企業(yè)規(guī)模

C ．以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)

二、多項選擇題

1．科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是（ ）。

A ．全面發(fā)展

B ．協(xié)調(diào)發(fā)展

C ．高速發(fā)展

D ．可持續(xù)發(fā)展

2．構(gòu)建和諧社會的基本原則有（ ）。

A ．堅持民主法制

B ．堅持民主法制

C ．堅持以人為本

D ．堅持科學(xué)發(fā)展

三、簡答題

怎樣正確理解改革、發(fā)展和穩(wěn)定的相互關(guān)系？

四、論述題

如何正確處理一部分人先富起來與共同富裕的關(guān)系？

參考答案：

一、單項選擇題

1．C

2．C

二、多項選擇題

1．A B D

2．A B C D

三、簡答題

答題要點：改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者之間，有著相互依存、互為條件的辯證關(guān)系：

（1）發(fā)展是目的。發(fā)展首先指經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時也包括政治和文化諸方面的全面進(jìn)步。中國解決自身內(nèi)部一切問題的關(guān)鍵是要靠自己的發(fā)展，特別是社會生產(chǎn)力和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（2）改革是動力。要發(fā)展就必須改革。改革是指經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革、文化體制改革在內(nèi)的全面改革。只有廣泛而深入的改革，才能解決生產(chǎn)力發(fā)展過程中新出現(xiàn)的各種問題，為生產(chǎn)力的發(fā)展開辟出廣闊的空間。一方面離開改革不可能發(fā)展，改革是發(fā)展的動力；另一方面離開發(fā)展也不可能有真正的改革，發(fā)展是改革的目的。

（3）穩(wěn)定是前提。穩(wěn)定是指國家政局的穩(wěn)定和基本路線、基本政策的穩(wěn)定不變。無論改革還是發(fā)展都需要有一個穩(wěn)定的社會環(huán)境作保證。

（4）我們要把改革的力度（深度和廣度）同發(fā)展的速度、同社會可以接受的程度統(tǒng)一起來，把不斷改善人民生活作為處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系的重要結(jié)合點，在社會穩(wěn)定中推進(jìn)改革發(fā)展，通過改革發(fā)展促進(jìn)社會穩(wěn)定。

四、論述題

答題要點：

（1）實現(xiàn)共同富裕是社會主義的目標(biāo)和社會主義本質(zhì)的最重要體現(xiàn)。

（2）改革開放初期，鄧小平提出了一個大政策，就是允許和鼓勵一部分人先富起來。

在社會主義初級階段，承認(rèn)和允許人們在收入方面存在差別，并且在一定時期內(nèi)收入差距的擴(kuò)大，有其客觀必然性：這是貫徹按勞分配原則的必然結(jié)果；這是實行多種所有制形式和多種分配方式的必然結(jié)果；這是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的必然結(jié)果；這是我國各地自然條件和歷史條件不同造成的必然結(jié)果。

（3）允許和鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富起來，并不意味著社會成員之間的收入差距愈大愈好，要防止產(chǎn)生兩極分化。

（4）為充分調(diào)動人們的積極性，加快生產(chǎn)力的發(fā)展，我們黨提出了效率優(yōu)先、兼顧公平的原則。為解決在經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中收入分配差距的不斷擴(kuò)大的問題，黨的十六大

提出，初次分配注重效率，再分配注重公平。針對收入分配領(lǐng)域存在的矛盾比較突出的問題，黨的十七大進(jìn)一步提出，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。

（3）規(guī)范收入分配秩序，就是要通過完善分配政策，使社會主義初級階段不可避免存在的收入差距保持在合法和適度的范圍內(nèi)。為此必須：取締非法收入；整頓不合理收入；調(diào)節(jié)過高收入。通過深化分配制度改革，促進(jìn)共同富裕。

十、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論課程考核內(nèi)容和考核要求

說明：在每章的考核要求里，應(yīng)該包括了解、明確理解、重點掌握三個層次。了解：要求同學(xué)們了解本章節(jié)里的一些基本概念、基本時間段等。單選、多選題中將出現(xiàn)部分這方面內(nèi)容；明確理解：要求識記、理解本章的基本概念、原理等。單選、多選題中多出現(xiàn)該類問題；重點掌握：要求識記、理解、運(yùn)用本章的基本概念、原理等。簡答、論述題主要考此類問題。本提要中只列明確理解、重點掌握。

第一章 鄧小平理論

【考核內(nèi)容】

一、鄧小平理論形成和發(fā)展的社會歷史條件。

二、鄧小平理論形成和發(fā)展的歷史過程。

三、 鄧小平理論的主要內(nèi)容。

四、鄧小平理論是一個科學(xué)的理論體系。

五、 鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義。

（一）馬克思主義在中國發(fā)展的新階段

（二）改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)指南

（三）中華民族振興和發(fā)展的強(qiáng)大精神支柱

【考核要求】

明確理解：

1．和平與發(fā)展成了當(dāng)今時代的主題。

2．對我國社會主義建設(shè)道路探索中的正反兩方面歷史經(jīng)驗的總結(jié)，是鄧小平理論形成的重要的歷史根據(jù)。

3．鄧小平理論的形成和發(fā)展大體上經(jīng)歷了20年時間，三個發(fā)展階段：

鄧小平理論基本命題的提出階段， 鄧小平理論理論輪廓的形成階段， 鄧小平理論科學(xué)體系形成并最終確立指導(dǎo)地位的階段。

4．1997年9月黨的十五大召開，正式啟用了“鄧小平理論”這一科學(xué)概念，把鄧小平理論確定為黨在一切工作中的指導(dǎo)思想并寫入黨章，明確規(guī)定以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為我們黨的行動指南。

重點掌握：

1．鄧小平理論形成和發(fā)展的現(xiàn)實依據(jù)。

2．鄧小平理論的主要內(nèi)容。

3．鄧小平理論的歷史地位。

第二章 “三個代表”重要思想

【考核內(nèi)容】

一、“三個代表”重要思想形成和發(fā)展的社會歷史條件。

二、“三個代表”重要思想形成和發(fā)展的歷史過程。

三、“三個代表”重要思想的集中概括。

四、“三個代表”重要思想是一個系統(tǒng)的科學(xué)理論。

五、“三個代表”重要思想的歷史地位和指導(dǎo)意義：黨的指導(dǎo)思想的又一次與時俱進(jìn)；全面建設(shè)小康社會的根本指針；加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)；推進(jìn)我國社會主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。

【考核要求】

明確理解：

1．“三個代表”重要思想形成和發(fā)展的時代背景。

2．“三個代表”重要思想形成和發(fā)展的現(xiàn)實依據(jù)。

3．“三個代表”重要思想形成和發(fā)展的歷史過程。

重點掌握：

1．中國共產(chǎn)黨的80多年的歷史實踐的最重要經(jīng)驗。

2．“三個代表”重要思想的集中概括。

3．三個代表”重要思想是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國社會主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。

第三章 科學(xué)發(fā)展觀

【考核內(nèi)容】

一、科學(xué)發(fā)展觀形成的社會歷史條件。

二、科學(xué)發(fā)展觀形成的歷史過程。

三、科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容：第一要義是發(fā)展；核心是以人為本；基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)；根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

四、科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)意義：既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論； 馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)； 重要的指導(dǎo)方針和重大的戰(zhàn)略思想。

【考核要求】

明確理解：

1．科學(xué)發(fā)展觀的時代背景。

2．科學(xué)發(fā)展觀的最初提出，科學(xué)發(fā)展觀的逐漸完善，科學(xué)發(fā)展觀寫入黨章。 黨的十七大把科學(xué)發(fā)展觀作為我國經(jīng)濟(jì)社會的重要指導(dǎo)方針和發(fā)展中國特色社會主義的重大戰(zhàn)略思想寫入了黨章。

重點掌握：

1．科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容：

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。

科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。

科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

2．科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)意義：

重要的指導(dǎo)方針。

重大的戰(zhàn)略思想。

第四章 中國共產(chǎn)黨的思想路線

【考核內(nèi)容】

一、黨的思想路線的提出和確立

二、黨的思想路線的重新確立

三、黨的思想路線的基本內(nèi)容：

一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。

四、實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓。

五、解放思想是黨的思想路線的本質(zhì)要求。

六、不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。

【考核要求】

明確理解：

1．黨的思想路線的重新確立。

2．黨的思想路線的基本內(nèi)容： 一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。 重點掌握： 1．黨的思想路線重新確立的意義。 2．解放思想是黨的思想路線的本質(zhì)要求。 第五章 社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù) 【考核內(nèi)容】 一、馬克思主義創(chuàng)始人對社會主義本質(zhì)的論述。 二、鄧小平對社會主義本質(zhì)問題的思考。 三、鄧小平關(guān)于社會主義本質(zhì)的概括及其意義。 四、社會主義的根本任務(wù)： 把發(fā)展生產(chǎn)力擺在首要地位；堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持發(fā)展是硬道理。 【考核要求】 明確理解： 1．鄧小平關(guān)于社會主義本質(zhì)的概括。 2．鄧小平關(guān)于社會主義本質(zhì)概括的意義。 3．社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性。

重點掌握：

1．社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。

2．發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。

第六章 社會主義初級階段和黨的基本路線、基本綱領(lǐng)

【考核內(nèi)容】

一、社會主義發(fā)展階段問題的歷史探索。

二、社會主義初級階段理論的形成及其意義。

三、社會主義初級階段的基本特征。