網(wǎng)友解答: 書(shū)法中的筆順，就是為了上下筆之間的呼應(yīng)。照著筆順書(shū)寫(xiě)，字勢(shì)才能貫穿。寫(xiě)出的字就生動(dòng)。筆順的設(shè)定，是以方便行書(shū)為基礎(chǔ)。行書(shū)的筆順不對(duì)，字勢(shì)受阻就是必然的事。就以“有”字來(lái)說(shuō)，為

書(shū)法中的筆順，就是為了上下筆之間的呼應(yīng)。照著筆順書(shū)寫(xiě)，字勢(shì)才能貫穿。寫(xiě)出的字就生動(dòng)。

筆順的設(shè)定，是以方便行書(shū)為基礎(chǔ)。行書(shū)的筆順不對(duì)，字勢(shì)受阻就是必然的事。就以“有”字來(lái)說(shuō)，為什么要先寫(xiě)“丿”，“有”字的行書(shū)是這樣的，（如圖）從圖中不難看到它的筆畫(huà)順序。它的順序是這樣的（如下圖）楷書(shū)的筆順，也就是根據(jù)行書(shū)書(shū)寫(xiě)的需要而制定的。楷書(shū)筆畫(huà)間的呼應(yīng)，也是需要有承接的。上筆之終，為下筆之始。順著正確的筆順寫(xiě)，筆畫(huà)在一條無(wú)形的紐帶串聯(lián)下，路徑分明。

書(shū)法中的筆順雖然沒(méi)有嚴(yán)格的制定標(biāo)準(zhǔn)，但它遵循約定俗成的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。與教科書(shū)中的筆順有很多的出入。教科書(shū)的筆順編排，是以印刷字筆順編排。書(shū)法中的筆順，則是根據(jù)書(shū)寫(xiě)的流暢制定。如“方”，“必”，書(shū)法的筆順與教科書(shū)是截然不同。書(shū)法中的“必”，先寫(xiě)“丿”，教科書(shū)卻是最后寫(xiě)。在練習(xí)書(shū)法時(shí)，所以應(yīng)該楷書(shū)、行書(shū)同時(shí)一起練習(xí)。一是可以弄清楚筆順的問(wèn)題，一是二者間的點(diǎn)畫(huà)形成互補(bǔ)?？瑫?shū)不會(huì)呆滯生硬，行書(shū)不會(huì)油滑無(wú)節(jié)。

首先說(shuō)明一下，書(shū)無(wú)定法，具體先寫(xiě)哪一筆，其實(shí)在不同的書(shū)體中、不同的作品中，也是會(huì)發(fā)生變化的。總體而言，題主舉的例子中，“有“的寫(xiě)法，楷書(shū)是先寫(xiě)橫，行書(shū)是先寫(xiě)撇，但這些都是慣例，由書(shū)法歷史沿革而來(lái)，書(shū)法的總體原則為：先左后右，先上后下，在總體原則基礎(chǔ)上，不同的書(shū)體，同一種書(shū)體的不同作品，都是會(huì)根據(jù)情況進(jìn)行重構(gòu)和改寫(xiě)的，比如草書(shū)、甲骨文，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，很多人可能都認(rèn)不得這個(gè)字的，對(duì)于初學(xué)者，肯定要選定某種書(shū)法字體，通常是先學(xué)楷書(shū)、后學(xué)行書(shū)，掌握通俗的筆法后，可以按照自己的個(gè)性設(shè)計(jì)自己構(gòu)想的作品