“IP 地址和域名”教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、 學(xué)習(xí)需求分析網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)時(shí)代的一大奇跡，它的出現(xiàn)可以與計(jì)算機(jī)的發(fā)明相媲美。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用越來(lái)越廣泛，人們用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件（E_ma

“IP 地址和域名”

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

一、 學(xué)習(xí)需求分析

網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)時(shí)代的一大奇跡，它的出現(xiàn)可以與計(jì)算機(jī)的發(fā)明相媲美。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用越來(lái)越廣泛，人們用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件（E_mail）、傳送文件、網(wǎng)上沖浪、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)上購(gòu)物等等。

網(wǎng)絡(luò)上每臺(tái)計(jì)算機(jī)之間必須通過(guò)一套標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)則互相溝通，這個(gè)規(guī)則就是通信協(xié)議。TCP/IP協(xié)議通信協(xié)議是目前最完整、最被廣泛支持的通信協(xié)議，它可以讓不同網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、不同操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)之間來(lái)相互溝通。所以我們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是很有必要理解分析TCP/IP協(xié)議的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，那么這節(jié)課我們要系統(tǒng)學(xué)習(xí)其中一個(gè)分支“IP 地址和域名”。經(jīng)過(guò)調(diào)查可知，學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)有一些了解，但很零散，而且不深。

二、 教學(xué)目標(biāo)分析

1. 知識(shí)與能力

（1） 理解IP 地址和域名概念。

（2） 掌握IP 地址表示方法

（3） 記憶IP 地址分類(lèi)，并能對(duì)一個(gè)具體的IP 地址分類(lèi)，說(shuō)出它的網(wǎng)絡(luò) ID ，主機(jī)ID 。

（4） 掌握TCP/IP協(xié)議屬性設(shè)置中IP 配置

（5） Internet域名層次系統(tǒng)

2. 過(guò)程與方法

（1）掌握打開(kāi)TCP/IP屬性設(shè)置，配置IP 地址的過(guò)程。

（2）會(huì)使用IP 地址和域名登陸網(wǎng)站的方法。

（3）會(huì)使用IP 地址訪問(wèn)網(wǎng)上鄰居方法。

3. 情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)信息技術(shù)的興趣。

三、 學(xué)習(xí)者特征分析

1. 學(xué)習(xí)者是高中二年級(jí)學(xué)生，有一定的自學(xué)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。同時(shí)對(duì)Internet 網(wǎng)興趣特別濃。

2. 學(xué)習(xí)者預(yù)備能力分析

(1)已掌握計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用。

(2)應(yīng)具備一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和有過(guò)上網(wǎng)的經(jīng)歷。

四、 教學(xué)內(nèi)容分析

在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，考慮所選內(nèi)容的教育性、科學(xué)性和技術(shù)性，查閱有關(guān)最新的材料，補(bǔ)充課本上的知識(shí)點(diǎn)。而組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，總體結(jié)構(gòu)上采納了奧蘇貝爾提出的漸近分化和綜合貫通的原則，選擇了45分鐘內(nèi)容。

五、 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本課綜合運(yùn)用講授式、演示、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和操練等多種種策略。對(duì)IP 地址和域名等概念性的知識(shí)采用講授方法，對(duì)IP 地址的配置等操作采取演示演示和操練的策略，學(xué)生自助學(xué)習(xí)使用IP 地址和域名登陸網(wǎng)站的方法，在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生協(xié)作完成老師提到的目標(biāo)。

六、 教學(xué)資源和工具

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教材、課件

七、 教學(xué)過(guò)程

1. IP地址講解（20分鐘）：

(1)給學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題給一篇文章：創(chuàng)造情境, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 我們?cè)谌粘Ｉ钪?，確認(rèn)每個(gè)人的時(shí)候使用身份證而不是名字，那么在網(wǎng)絡(luò)中怎樣區(qū)分每臺(tái)計(jì)算機(jī)呢？

黑客攻擊OICQ 的常見(jiàn)手段

網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)、黑客工具日益泛濫，任何普通的網(wǎng)蟲(chóng)都可以很容易找到一

些黑客工具來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)他人的攻擊。OICQ 是當(dāng)前頗為流行的聊天工具，但是正當(dāng)你通過(guò)它愉快的與別人聊天的時(shí)候，莫名其妙地遭受到信息炸彈或是其他攻擊。你的系統(tǒng)信息、個(gè)人信息等等都有可能被人竊取，有可能你運(yùn)行的操作系統(tǒng)例如Windows2000會(huì)莫名其妙的崩潰。

為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象？究其原因，這些在線攻擊一般是先用一個(gè)工具查出你的ＩＰ，然后換用攻擊軟件??，因?yàn)槟愕腎P 地址就在你用QQ 聊天時(shí)不知不覺(jué)地告訴了別人（而你卻對(duì)此一無(wú)所知）。

一般通過(guò)OICQ 來(lái)獲取IP 地址有兩種手段；一種是通過(guò)向你發(fā)送一條信息，然后獲取你的地址。 另一種獲取你IP 地址的方式是通過(guò)下載修改過(guò)的OICQ.EXE 覆蓋原文件，這樣的話只要你一上線，別人就可以看到你的IP 地址和端口號(hào)。

（2）給學(xué)生IP 地址的概念。

（3）老師寫(xiě)幾個(gè)IP 地址，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)IP 地址表示方法。老師說(shuō)出正確表示方法。

（4）老師給出IP 地址分類(lèi)表：讓學(xué)生觀察

老師提出問(wèn)題：依據(jù)什么分類(lèi)？

說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)ID 和主機(jī)ID ，解釋IP 址分類(lèi)表，給學(xué)生介紹一些特殊IP 地址。

（5）給出幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生說(shuō)出它的IP 址分分類(lèi)、網(wǎng)絡(luò)ID 和主機(jī)ID 。

（6）讓學(xué)生討論IP 地址的特點(diǎn)和應(yīng)用。

（7）給學(xué)生提出要求自己設(shè)置自己計(jì)算機(jī)IP 地址。讓學(xué)生嘗試5分中后老師

做實(shí)際演示，然后操練學(xué)生。練習(xí)中學(xué)生可以互相協(xié)助。

2. 域名講解（10鐘）：

提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步思考:

接入INTERNET 的某臺(tái)計(jì)算機(jī)要和另位一臺(tái)計(jì)算機(jī)通信就必須確切的知道對(duì)方的IP 地址。那么通常咱們上網(wǎng)時(shí)，輸入的是上述的IP 地址嗎？IE 的地址欄中輸入的是什么？

由于IP 地址作為四段式的數(shù)字過(guò)于抽象，非常難于記憶，

因此有必要使用

一種更易被為人所記憶的系統(tǒng)。這就好像我們記一個(gè)人的名字很容易，可記他的身份證號(hào)碼卻相對(duì)來(lái)講麻煩得多一樣。根據(jù)這種情況，Internet 上又制定了另外一套新的規(guī)則，也就是采用方便記憶的域名（Domain Name）系統(tǒng)來(lái)定義網(wǎng)上電腦。

（1）給學(xué)生域名概念

（2）老師寫(xiě)幾個(gè)域名，給解釋Internet 域名層次系。

（3）讓學(xué)生討論IP 地址和域名關(guān)系和區(qū)別，老師簡(jiǎn)單總結(jié)。

（4）讓學(xué)生嘗試用IP 地址和域名登陸幾個(gè)網(wǎng)站，用IP 地址訪問(wèn)局域網(wǎng)內(nèi)的鄰居。老師總結(jié)演示。

3.IPV6簡(jiǎn)介（10分鐘）：

提出問(wèn)題——討論問(wèn)題——教師評(píng)價(jià)討論，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力。

（1）先給學(xué)生看下面的一個(gè)報(bào)導(dǎo)。

目前Internet 已經(jīng)聯(lián)系著包括中國(guó)在內(nèi)的近200個(gè)國(guó)家和地區(qū)、1.4億臺(tái)計(jì)算機(jī)和超過(guò)4.7億以上的用戶，使用它進(jìn)行電子郵件通信的用戶遍及全世界，是規(guī)模最大的國(guó)際性計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)在京發(fā)布“第十四次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告”。報(bào)告顯示，IP 地址數(shù)量增長(zhǎng)快速，大陸地區(qū)IPv4地址數(shù)量達(dá)到4942萬(wàn)，比去年同期增長(zhǎng)54。

（2）提出問(wèn)題：

● 給學(xué)生解釋IPv4的意思。

● 讓學(xué)生計(jì)算IPv4的理論IP 地址總數(shù)。

● 老師提出隨著經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)IP 地址的需求越來(lái)越大。上述計(jì)算的理論值和增長(zhǎng)速度產(chǎn)生了矛盾，應(yīng)該怎么解決？讓學(xué)生討論。討論中教師要引導(dǎo)學(xué)生，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)體的所暴露出的問(wèn)題。

（3）評(píng)價(jià)學(xué)生的討論，給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，同時(shí)加以引導(dǎo)。老師舉出電話號(hào)碼擴(kuò)充的例子，并提出IP v6的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（4）解釋IP v6的意思，簡(jiǎn)單講述它的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生估計(jì)它的理論值。

（5）深入部分，課后完成：發(fā)給學(xué)生“IP 為何要升級(jí)的文章”和網(wǎng)址。然后讓學(xué)生總結(jié)出IPv4存在的一些缺陷，提出IPv6的優(yōu)點(diǎn)，IPv4到IPv6升級(jí)中所存在的困難。

4. 總結(jié)（5分鐘）：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們深入探究相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及應(yīng)用領(lǐng)域。鼓勵(lì)學(xué)生

● 評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 協(xié)作學(xué)習(xí)，利用所提供的資源。

● 用簡(jiǎn)短地語(yǔ)句歸納概括上述知識(shí)點(diǎn)。 ● 跟學(xué)生討論相關(guān)學(xué)科與這節(jié)課的關(guān)系。

六、教學(xué)流程圖

八、 教學(xué)評(píng)價(jià)

1、 上課情況評(píng)價(jià)

2、 形成性評(píng)價(jià)