你是否經(jīng)常在教育孩子的問題上與老師杠上？怎樣和老師溝通對孩子最好？著名心理學家阿德勒在他的經(jīng)典著作《兒童人格教育》中回答了這個問題，并摘錄下來供大家參考。這是因為教師工作的一部分是糾正家長教育中失敗或

你是否經(jīng)常在教育孩子的問題上與老師杠上？怎樣和老師溝通對孩子最好？

著名心理學家阿德勒在他的經(jīng)典著作《兒童人格教育》中回答了這個問題，并摘錄下來供大家參考。這是因為教師工作的一部分是糾正家長教育中失敗或錯誤的教育方式。從這個角度看，教師的教育有指責家長的意思，而這些家長也會這么認為。

但即使老師有充分的理由，他們也不應(yīng)該責怪家長。教師的目的是與家長達成共識，改變他們的態(tài)度，使他們按照教師的方法行事，從而取得越來越大的教育成就。

而一些習慣發(fā)號施令的家長也需要深刻檢討自己的行為，耐心傾聽老師對孩子問題的分析，而不是覺得老師是針對孩子的。

當今時代，對兒童教育的新觀念、新方法、新認識不斷涌現(xiàn)，古老的教育習俗和傳統(tǒng)被科學一個個打破。

只有家長和老師達成一致，才能更好地幫助孩子改正錯誤?！?/p>