初二數(shù)學(xué)成績(jī)下滑怎么辦？謝謝你的邀請(qǐng)！如果您孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诔踔卸昙?jí)下降，可能是孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诔踔幸荒昙?jí)還不錯(cuò)。我們必須找出數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)下降的真正原因。我覺(jué)得可能有幾個(gè)原因：①數(shù)學(xué)課程的知識(shí)設(shè)置，從初

初二數(shù)學(xué)成績(jī)下滑怎么辦？

謝謝你的邀請(qǐng)

！如果您孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诔踔卸昙?jí)下降，可能是孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诔踔幸荒昙?jí)還不錯(cuò)。我們必須找出數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)下降的真正原因。

我覺(jué)得可能有幾個(gè)原因：①數(shù)學(xué)課程的知識(shí)設(shè)置，從初中的算術(shù)計(jì)算到初中的有理數(shù)，從簡(jiǎn)單幾何到復(fù)雜幾何問(wèn)題的證明，邏輯思維越來(lái)越嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)量大，難度加深，學(xué)生不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。② 也可能是學(xué)生自身、迷戀網(wǎng)絡(luò)、玩手機(jī)、身體原因等。這也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。③ 也可能是由于父母、家庭或?qū)W習(xí)成績(jī)的下降。

不管是什么原因，家長(zhǎng)都要配合學(xué)校，找出真正的原因，制定出具體的學(xué)習(xí)改進(jìn)計(jì)劃。總之，數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的邏輯思維。我們應(yīng)該記住公式，證明定理，多做練習(xí)，理解例子，并且能夠證明。我們應(yīng)該從一般練習(xí)開(kāi)始，由淺入深，一點(diǎn)一點(diǎn)地掌握，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累。在課堂上，我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，決不放過(guò)一個(gè)難點(diǎn)。如果我們不理解他們，我們應(yīng)該問(wèn)老師，真正理解他們。只有這樣我們才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

思維導(dǎo)圖對(duì)初中生和高中生有用嗎？如果有用，怎樣學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖才好呢？

感謝您的邀請(qǐng)。

思維導(dǎo)圖是初中生和高中生的必要指南。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，構(gòu)思出設(shè)計(jì)清晰、指導(dǎo)性強(qiáng)、直觀漸進(jìn)的學(xué)習(xí)工具是非常有用的。

如何學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖是中學(xué)生面臨的“方法討論之謎”。關(guān)鍵是要結(jié)合自身的理解能力和“航海難”來(lái)切割思維方式，并根據(jù)思維導(dǎo)圖的“結(jié)構(gòu)模式”逐步推演。換句話說(shuō)，你的思維障礙和理解領(lǐng)域在哪里？結(jié)合思維導(dǎo)圖，從第一步開(kāi)始尋找突破。簡(jiǎn)言之，思維導(dǎo)圖程序和“導(dǎo)航路線”程序是具有一定基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生的“識(shí)別詞典”。如果你不懂“四混”，不學(xué)“方程幾何”，你只能學(xué)“無(wú)”。如果你不知道“通過(guò)等式”的步驟，思維導(dǎo)圖就更加繁瑣和多余，“易守難攻”。因此，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖應(yīng)該因人而異，循序漸進(jìn)，毫無(wú)疑問(wèn)。

初二時(shí)數(shù)學(xué)106分-130分，波動(dòng)很大，怎么辦？

初中二年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)有波動(dòng)。看看最近考試中的兩篇數(shù)學(xué)試卷，看看哪些知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤最多。打開(kāi)課本，找出錯(cuò)誤最多的知識(shí)點(diǎn)。將教材中有關(guān)定理概念背誦清楚，熟練掌握。熟練地做教材中的相關(guān)例題。

初中二年級(jí)，數(shù)學(xué)知識(shí)沒(méi)有多少困難。在幾何方面，我們熟悉平行四邊形、菱形、矩形和正方形的基本概念、判定定理和性質(zhì)，了解概念內(nèi)涵之間的包含關(guān)系。代數(shù)的難點(diǎn)是不等式和線性函數(shù)。這部分知識(shí)，掌握幾個(gè)典型的例題類型，可以學(xué)習(xí)，然后做一些相應(yīng)的練習(xí)。

上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，把老師每次布置的作業(yè)當(dāng)作考試，不斷鍛煉自己，鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、做題的規(guī)范性、寫作的規(guī)范性。

我初一和初二數(shù)學(xué)沒(méi)有好好學(xué)，現(xiàn)在初三我應(yīng)該怎么辦呢？有什么推薦的書(shū)籍嗎？

我沒(méi)什么好推薦的。我只推薦一種方法。堅(jiān)持每周一的計(jì)劃，堅(jiān)持每天寫筆記，堅(jiān)持今天做事情。不要干涉老師的周計(jì)劃進(jìn)度，老師優(yōu)先要快速理解，遇到前兩個(gè)不理解的知識(shí)，記錄下來(lái)，列入你的周計(jì)劃。寫日記的目的是反思日常行為，如何落實(shí)，鼓勵(lì)自己堅(jiān)持就是要贏，做好，鼓勵(lì)自己，做不好，懲罰自己，明天多做。歸根結(jié)底就是要避免空談。