編程課有必要學(xué)嗎 少兒編程培訓(xùn)值得嗎？ 兒童編程越來(lái)越流行。從一線城市到二三線城市，編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)。為什么兒童編程培訓(xùn)如此受歡迎？父母的狂熱值得嗎？ 家長(zhǎng):人工智能是趨勢(shì)，希望孩子

編程課有必要學(xué)嗎

少兒編程培訓(xùn)值得嗎？

兒童編程越來(lái)越流行。從一線城市到二三線城市，編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)。為什么兒童編程培訓(xùn)如此受歡迎？父母的狂熱值得嗎？

家長(zhǎng):人工智能是趨勢(shì)，希望孩子早點(diǎn)接觸。

機(jī)器人課程真的很貴。我一下子交了1.5萬(wàn)元左右的套餐費(fèi)，每節(jié)課160元左右。一開(kāi)始是從最初的樂(lè)高建立起來(lái)的，然后我學(xué)習(xí)了惠宇，涉及到一些與物理相關(guān)的電路知識(shí)，然后我會(huì)學(xué)習(xí)編程。孩子們也很喜歡，我覺(jué)得對(duì)孩子的動(dòng)手能力、邏輯思維能力、空間想象能力都有幫助，所以咬緊牙關(guān)給他報(bào)告。人工智能是未來(lái)大勢(shì)所趨。家長(zhǎng)王女士告訴記者。

有很多人和王女士有同樣的想法。很多家長(zhǎng)對(duì)編程充滿困惑，同時(shí)心里想:時(shí)代真的變了。雖然我不明白，但我的孩子不能錯(cuò)過(guò)。

學(xué)校:課程充滿樂(lè)趣，讓學(xué)生的腦洞大開(kāi)。

一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人表示，機(jī)器人和兒童編程課程越來(lái)越受到兒童和家長(zhǎng)的歡迎。一方面，這些課程可以提高兒童的邏輯思維能力、實(shí)踐能力、觀察能力和想象力；另一方面，近年來(lái)，一些高中和大學(xué)的科技專業(yè)學(xué)生人數(shù)也在逐年增加。2017年，一些學(xué)校可能只有少數(shù)科技專業(yè)學(xué)生，2018年增加到10-25人，一些學(xué)校的名額在2019年增加到30個(gè)。一些985、211大學(xué)也有科技特長(zhǎng)生招生政策。一些985、211大學(xué)也有針對(duì)科技特長(zhǎng)生的招生政策。這也是家長(zhǎng)們渴望接受兒童編程培訓(xùn)的原因。

同時(shí)，機(jī)器人課程也充滿了樂(lè)趣，這讓學(xué)生們的大腦大開(kāi)。例如，我們的學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吃瓜子機(jī)器人，在吐出瓜子殼和瓜子仁的同時(shí)吐出瓜子；一些學(xué)生的父親正在做生意。他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)發(fā)送名片的機(jī)器人，會(huì)自動(dòng)吐出名片或傳單；一些學(xué)生將舊的飲水機(jī)改造成感應(yīng)水……”

行業(yè)老師:只是簡(jiǎn)單的圖形化編程

記者在網(wǎng)上查詢了2019年南京普通高中特長(zhǎng)生招生計(jì)劃。目前南京只有南京第二十九中學(xué)、南京燕子集中學(xué)、南京雨花臺(tái)中學(xué)、高淳高級(jí)中學(xué)有機(jī)器人特長(zhǎng)生計(jì)劃，名額一般在5-15個(gè)左右。南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是針對(duì)的STEM信息技術(shù)特長(zhǎng)生5個(gè)名額，南師附中是針對(duì)工程創(chuàng)新和人工智能的特長(zhǎng)生25個(gè)，但是沒(méi)有提到機(jī)器人。

一位從事科技活動(dòng)和科技創(chuàng)新大賽的教師在接受采訪時(shí)表示，他不贊成這種套件搭建。機(jī)器人課程可以作為小學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)模式和電子電路模式的入門(mén)啟蒙，但初中以上的學(xué)生仍然停留在建筑和裝配水平。這類課程是按照廠家規(guī)定的套件來(lái)搭建的，沒(méi)有創(chuàng)新；所謂的兒童編程只是簡(jiǎn)單的圖形編程，與真實(shí)的編程是兩碼事。南師附中創(chuàng)建的機(jī)器人挑戰(zhàn)賽和機(jī)器人拔河跳遠(yuǎn)項(xiàng)目不允許包裝，只規(guī)定合格的尺寸和重量……完成比賽任務(wù)后，學(xué)生可自行選擇材料?！?/p>

這位老師說(shuō)，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)不承認(rèn)這種套件式機(jī)器人競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)目前，許多家長(zhǎng)的科學(xué)素養(yǎng)還不夠，很容易被蒙蔽。這種機(jī)器人的生產(chǎn)總是模仿、使用，而不是真正的發(fā)明和創(chuàng)造。學(xué)生所學(xué)到的只是工具的使用，與科技創(chuàng)新無(wú)關(guān)。

未來(lái)的不確定性加劇了父母的焦慮

在一個(gè)快速變化的數(shù)字時(shí)代，人們有一種緊迫感和危機(jī)感。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人工智能不斷應(yīng)用于社會(huì)生活的各種場(chǎng)景中。大量現(xiàn)有的勞動(dòng)技能、知識(shí)方法和思維方式將被淘汰，甚至已經(jīng)存在多年的職業(yè)生涯也將被人工智能所取代。這種巨大的影響使人們擔(dān)心，如果他們不及時(shí)學(xué)習(xí)新技能，他們將被淘汰。

面對(duì)未來(lái)的不確定性，中國(guó)父母的焦慮正在上升。調(diào)查顯示，家長(zhǎng)們對(duì)新興的編程培訓(xùn)本身并不太了解，但他們認(rèn)為編程是未來(lái)不可或缺的技能，并希望他們的孩子能盡快掌握它。這種早期學(xué)習(xí)有優(yōu)勢(shì)的追趕心態(tài)，別人學(xué)習(xí)自己的孩子也想學(xué)習(xí)的比較心態(tài)，功利主義心態(tài)的額外點(diǎn)，表面上是可以理解的，本質(zhì)上是非常盲目的。