比尾巴課文主要講了什么？《比尾巴》是一首對(duì)話形式的兒歌。通過對(duì)話，揭示了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀六種動(dòng)物尾巴的特征。全文共分四節(jié)，每節(jié)三句，三問三答對(duì)應(yīng)，便于閱讀。兒歌旁邊的插畫體現(xiàn)了兒歌的

比尾巴課文主要講了什么？

《比尾巴》是一首對(duì)話形式的兒歌。通過對(duì)話，揭示了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀六種動(dòng)物尾巴的特征。全文共分四節(jié)，每節(jié)三句，三問三答對(duì)應(yīng)，便于閱讀。兒歌旁邊的插畫體現(xiàn)了兒歌的意境。圖文結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解兒歌，感受動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

比尾巴課文主要講了什么？

《比尾巴》的這篇課文采用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。我由此了解到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，這些特點(diǎn)是無(wú)法比較的，因?yàn)樗麄兪亲詈玫摹?/p>

比尾巴兒歌教案？

活動(dòng)目的：

1.讓孩子在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。

2.對(duì)問答式兒歌感興趣，盡量模仿。

準(zhǔn)備工作：

1.《比尾巴》 PPT課件

2.幾張各種動(dòng)物的圖片。

活動(dòng)流程：

(一)教師用#34動(dòng)物比#34尾巴引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣：

今天森林里有許多動(dòng)物。讓我們看一看。他們是誰(shuí)？這些動(dòng)物一起做什么？本來(lái)我是要參加#34對(duì)尾#34的比賽的。

(2)比賽分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)小朋友擔(dān)任評(píng)委。

引導(dǎo)評(píng)委談?wù)撛u(píng)選結(jié)果，(播放課件)在動(dòng)物上粘貼相應(yīng)的文字。(長(zhǎng)，短，像一把傘)

(3)引導(dǎo)幼兒將兩首簡(jiǎn)短的兒歌連接起來(lái)，組成一首完整的《尾巴歌》。

比尾巴朗讀停頓劃分？

《比尾巴》的歌詞停頓如下：

誰(shuí)的/尾巴/長(zhǎng)度？

誰(shuí)的/尾巴的/短的？

這是誰(shuí)的/尾巴/像/傘？

猴子的/尾巴/長(zhǎng)度，

兔子的/尾巴的/短的，

松鼠的/尾巴/像/傘。

誰(shuí)的/尾巴/彎？

誰(shuí)的/尾/平？

誰(shuí)的/尾巴/最好看？

公雞的尾巴/彎曲，

鴨子的/尾巴的/扁平的，

孔雀的/尾巴/最好看。

比尾巴課文共幾個(gè)小節(jié)怎么標(biāo)？

全文由四節(jié)組成，每三句為一節(jié)。

仔細(xì)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解或分成幾節(jié)。

第一節(jié)有三個(gè)問題，就是誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴像雨傘？

第二節(jié)是第一節(jié)的回答，知道猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像傘。

第三節(jié)有三個(gè)問題。句子中的“平”指的是鴨子尾巴的形狀。

第四節(jié)答案對(duì)應(yīng)第三節(jié)，寫的是公雞的尾巴彎曲。鴨子的尾巴是平的?？兹傅奈舶褪亲钇恋摹?/p>

在每一小節(jié)的開頭寫上1、2、3、4的數(shù)字順序。

比尾巴教學(xué)反思不足及改進(jìn)？

對(duì)《比尾巴》教學(xué)的思考

《比尾巴》的這篇文章以三問三答的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。讀起來(lái)朗朗上口，充滿兒童趣味。我利用這段文字有趣的特點(diǎn)，圍繞“尾對(duì)尾”大賽展開設(shè)計(jì)。這些聯(lián)系是自然的，環(huán)環(huán)相扣的。我把摸尾巴游戲引入課堂，以票的形式復(fù)習(xí)生詞，以尾對(duì)尾的方式評(píng)價(jià)課文，以說的方式畫尾巴。每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都注重情境的創(chuàng)設(shè)，采用最童趣的語(yǔ)言。

但在實(shí)際操作過程中，教師的語(yǔ)言和姿勢(shì)未能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，導(dǎo)致創(chuàng)設(shè)的情境未能真正激發(fā)孩子的興趣。學(xué)生產(chǎn)生的閃光點(diǎn)沒有及時(shí)抓住和延伸。這些都需要在今后的實(shí)踐中去探索和研究。