大學生心理健康的標準？心理健康：個體能夠適應發(fā)展環(huán)境，具有完善的人格特征；并且他們的認知、情緒反應、意志行為都處于積極的狀態(tài)，能夠維持正常的控制能力。在實踐中，能夠正確認識自己，自覺控制自己，正確對待

大學生心理健康的標準？

心理健康：個體能夠適應發(fā)展環(huán)境，具有完善的人格特征；并且他們的認知、情緒反應、意志行為都處于積極的狀態(tài)，能夠維持正常的控制能力。在實踐中，能夠正確認識自己，自覺控制自己，正確對待外界影響，保持心理的平衡與協(xié)調(diào)，已經(jīng)具備了心理健康的基本特征。根據(jù)國內(nèi)外專家的意見，大學生心理健康的基本標準如下：

1.大學生智力正常，發(fā)育完全。智力是指人認識問題和解決問題的能力，包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、思維能力和實踐能力。是在經(jīng)驗中學習或理解，獲取和保持知識，快速成功地應對新情況，通過推理有效解決問題的能力。正常智力是大學生學習、生活和工作最基本的心理條件，是大學生勝任學習任務和適應周圍環(huán)境變化需求的心理保證。因此，它是衡量大學生心理健康的首要標準。總的來說，大學生的智力是正常的，即使與同齡人相比也是如此，整體智力水平較高。因此，衡量大學生智力的關鍵在于他們的智力是否正常，是否得到充分利用。大學生擁有正常智力并充分發(fā)揮其智力的標準是：有強烈的求知欲和強烈的探索興趣；智力的各要素能積極協(xié)調(diào)地參與其認知和實踐活動，發(fā)揮正常作用；愿意學習。另外，一些非智力因素，包括理想、興趣、愛好等。也是心理健康的重要標準。

2.情緒健康情緒健康的主要標志是情緒穩(wěn)定和心理幸福。這是大學生心理健康的一個重要指標。因為情緒在精神變態(tài)中起著核心作用，情緒異常往往是精神疾病的前兆。大學生的情緒健康應包括以下內(nèi)容：(1)愉快的情緒多于不愉快的情緒，一般表現(xiàn)為：樂觀開朗，充滿熱情，充滿朝氣，充滿信心，善于享受生活，對生活充滿希望；(2)情緒穩(wěn)定性好，善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，能夠適度克制和發(fā)泄，不過度壓抑，使情緒的表達既能滿足社會的需要，也能滿足自身的需要，在不同的時間和場合有適當?shù)那榫w表達；(3)情緒反應是由適當?shù)脑蛞鸬?，反應的強度與引起情緒的情境相一致。3.健康的意志是一個人在完成一項有針對性的活動時，做出選擇、決定和執(zhí)行的心理過程。有聲音的人會表現(xiàn)出高度的自覺性、果斷性和自制力。意志健康的大學生在各種活動中都有一個自覺的目的，能夠及時做出決策并運用切實有效的方法解決遇到的各種問題，能夠在面對困難和挫折時采取合理的應對措施，能夠在行動中控制自己的情緒和言行，而不是固執(zhí)、沖動、盲目、魯莽，或者畏難、意志薄弱、優(yōu)柔寡斷。4.人格完整是指心理學上個體相對穩(wěn)定的心理特征的總和。人格完整是指具有健全統(tǒng)一的人格，即個體所思所言所行和諧一致。大學生人格完整的主要標志是：人格結構要素完整統(tǒng)一；(2)有正確的自我意識，不造成自我認同的混亂；(3)以積極進取的人生觀作為人格的核心，以此為中心統(tǒng)一自己的需求、、目標和行為。5.自我評價正確的自我評價是大學生心理健康的重要條件。大學生通過與現(xiàn)實環(huán)境的關系、與他人的關系以及自己的實踐活動來認識自己。一個心理健康的大學生對自己的認識應該是貼近現(xiàn)實的，有“自知之明”。對自己的優(yōu)點感到欣慰，但不自大；既不回避自己的弱點，也不自暴自棄，