心理健康教案我是什么樣的人，教學(xué)反思？三。摘要今天，我們對(duì)自己有了初步的了解。每個(gè)人都有突出的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人也會(huì)有需要改正的缺點(diǎn)。在前進(jìn)中成長(zhǎng)提高，揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。我相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)成為未來(lái)之

心理健康教案我是什么樣的人，教學(xué)反思？

三。摘要

今天，我們對(duì)自己有了初步的了解。每個(gè)人都有突出的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人也會(huì)有需要改正的缺點(diǎn)。在前進(jìn)中成長(zhǎng)提高，揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。我相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)成為未來(lái)之星。

第四，課后拓展

讓父母說(shuō)說(shuō)他們眼中的我們是什么樣的，按照父母說(shuō)的去思考未來(lái)該怎么做。

海燕出版一年級(jí)心理健康教育？

我有一個(gè)小學(xué)一年級(jí)心理健康教育的教案。我有一個(gè)關(guān)心教育的目標(biāo)。老師引導(dǎo)學(xué)生知道為什么要關(guān)心和愛別人。讓他們知道關(guān)愛也要有原則，教育學(xué)生把愛升華為熱愛祖國(guó)。

教學(xué)目標(biāo)：1。讓學(xué)生明白上學(xué)的意義，引導(dǎo)他們適應(yīng)和喜歡上學(xué)。2.教育學(xué)生講禮貌，珍惜新書。3.知道上好一堂健康課的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讓學(xué)生明白上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)和喜歡上學(xué)。準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：(學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘)1。引言。1.老師自我介紹。2.同學(xué)們，我們已經(jīng)是小學(xué)生了。歡迎光臨。你喜歡上學(xué)嗎？問(wèn)題：我去上學(xué)了。3.“遞包裹”3354自我介紹。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)介紹自己。(2)點(diǎn)播彩片的文本，以傳授新的內(nèi)容。1.課件展示了課文的彩片。誰(shuí)能告訴我們畫中的孩子在做什么？2.假設(shè)你去上學(xué)，你怎么和媽媽說(shuō)再見？你如何和老師打招呼？遇到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)該怎么辦？(組織學(xué)生討論，討論結(jié)束后點(diǎn)名發(fā)言，老師創(chuàng)設(shè)情景發(fā)言，進(jìn)行禮貌教育。) 3.當(dāng)你來(lái)到學(xué)校，你想看看我們的教室是什么樣的嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我們教室里有什么？(聯(lián)系實(shí)踐點(diǎn)名發(fā)言)4。參觀完教室，孩子們很快就坐下來(lái)，老師要發(fā)新書了?？纯蠢蠋熕湍闶裁葱聲吭鯓硬拍艽蚶砗眯聲?？(學(xué)生討論-點(diǎn)名回答-補(bǔ)充評(píng)論-老師總結(jié))5。上學(xué)以來(lái)，我們的生活發(fā)生了哪些變化？(學(xué)生討論-命名回答-補(bǔ)充評(píng)論-老師總結(jié))二、手工制作課程。1.電腦顯示文字插圖，孩子們看著。你喜歡這個(gè)課程嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我們這個(gè)時(shí)間表是干什么的？2.老師演示了課表。3.學(xué)生們手工制作。第三，總結(jié)全文。延伸：課后舉行“找朋友”游戲，通過(guò)制作名片、交換或佩戴名片以及各種游戲方式，引導(dǎo)學(xué)生相互交流。

心理健康教育《我的好朋友》教案？

首先要明確教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感價(jià)值觀)。

教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法(例如啟發(fā)式。等等)。教學(xué)過(guò)程。關(guān)于作業(yè)教學(xué)的思考。

小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容有哪些？

心理健康教育的主要內(nèi)容

1.心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，識(shí)別心理異常，初步掌握心理健康常識(shí)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)常識(shí)、人際交往常識(shí)、升學(xué)擇業(yè)常識(shí)、適應(yīng)生活和社會(huì)常識(shí)。

2.城市中小學(xué)和農(nóng)村中小學(xué)的心理健康教育必須從不同地區(qū)的實(shí)際情況和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，分階段設(shè)置具體的教育內(nèi)容。

3.小學(xué)低年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、新群體、新的學(xué)習(xí)生活，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣；樂于和老師同學(xué)交往，在謙遜友好的交往中體驗(yàn)友誼。

4.小學(xué)中高年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中嘗到解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)情緒。

經(jīng)驗(yàn)

隨著我國(guó)社會(huì)環(huán)境的變化，不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)兒童心理健康的影響越來(lái)越明顯，小學(xué)生心理健康狀況堪憂。高素質(zhì)的人才不僅要有知識(shí)，更要有健康的心理。

它是小學(xué)人才培養(yǎng)的第一步，因此有必要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，影響著學(xué)生價(jià)值觀和社會(huì)觀的形成。