比較分析法是誰(shuí)提的教育學(xué)？比較分析又稱(chēng)比較分析，是對(duì)客觀事物進(jìn)行比較，以認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律，做出正確的評(píng)價(jià)。比較分析是由《公司戰(zhàn)略概念》哈佛大學(xué)的Andrews于1971年提出的。優(yōu)勢(shì)教育學(xué)是誰(shuí)寫(xiě)的

比較分析法是誰(shuí)提的教育學(xué)？

比較分析又稱(chēng)比較分析，是對(duì)客觀事物進(jìn)行比較，以認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律，做出正確的評(píng)價(jià)。比較分析是由《公司戰(zhàn)略概念》哈佛大學(xué)的Andrews于1971年提出的。

優(yōu)勢(shì)教育學(xué)是誰(shuí)寫(xiě)的？

教育沒(méi)有固定作者，是上世紀(jì)末由美國(guó)哈佛大學(xué)的教育專(zhuān)家提出的，并逐漸被世界各國(guó)接受和推廣。

它是一種基于腦科學(xué)的先進(jìn)的、以人為本的、適用的教育方法。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)區(qū)域，而且是隨著工齡的增長(zhǎng)逐漸成型，形成獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)通道。