為你服務(wù)網(wǎng)怎樣下載全套課件？只需啟動(dòng)下載功能。下載軟件，然后下載官網(wǎng)上應(yīng)該有下載選項(xiàng)。多媒體課件在教學(xué)中可以發(fā)揮哪些作用？多媒體課件的形式課件永遠(yuǎn)是為了教學(xué)。課件的出現(xiàn)是為了展示普通教學(xué)工具和方法無(wú)法

為你服務(wù)網(wǎng)怎樣下載全套課件？

只需啟動(dòng)下載功能。

下載軟件，然后下載

官網(wǎng)上應(yīng)該有下載選項(xiàng)。

多媒體課件在教學(xué)中可以發(fā)揮哪些作用？

多媒體課件的形式

課件永遠(yuǎn)是為了教學(xué)。課件的出現(xiàn)是為了展示普通教學(xué)工具和方法無(wú)法展示的內(nèi)容。在實(shí)際應(yīng)用中，課件有以下幾種常見(jiàn)形式：

1、展示課件：

展示型課件就像幻燈片一樣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是應(yīng)用最廣泛的一類課件。

2.工具課件

工具型課件多為學(xué)生提供一個(gè)或幾個(gè)操作工具，如畫(huà)板、文本編輯等。使他們具備動(dòng)手實(shí)踐的物質(zhì)條件。

3.學(xué)習(xí)課件：

通過(guò)學(xué)習(xí)課件，學(xué)生可以在沒(méi)有老師的情況下學(xué)習(xí)到自己需要掌握的東西。

4.基于資源的課件：

在課堂教學(xué)中，學(xué)生提到的問(wèn)題往往涉及很多方面。課件可以做成資源形式，學(xué)生需要時(shí)可以查閱。

5.網(wǎng)絡(luò)課件：

網(wǎng)絡(luò)課件是針對(duì)單機(jī)的。兩者本質(zhì)上沒(méi)有區(qū)別，只是使用的平臺(tái)不同。寬帶的普及、校園網(wǎng)的普及和遠(yuǎn)程教育的繁榮促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)課件的快速發(fā)展。

學(xué)科網(wǎng)的課件怎么樣？

該課題的課件相當(dāng)實(shí)用。課程課件部分還是免費(fèi)的。

學(xué)科網(wǎng)作為一個(gè)教育資源網(wǎng)站，擁有教育資源。同時(shí)，經(jīng)過(guò)四年在中學(xué)市場(chǎng)和教育市場(chǎng)的培育，學(xué)科網(wǎng)在中學(xué)生和畢業(yè)生中擁有廣泛的用戶，這一群體已經(jīng)擴(kuò)展到家長(zhǎng)和社會(huì)上廣大有教育需求的人群。

Subject Net是一個(gè)專門(mén)從事教育研究、提供教育資源、教學(xué)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的網(wǎng)站。它以改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育方式為己任，依托國(guó)內(nèi)最大的教育門(mén)戶網(wǎng)站學(xué)科網(wǎng)，旨在引領(lǐng)教育資源、網(wǎng)校、出版等行業(yè)。網(wǎng)站由中學(xué)學(xué)科網(wǎng)和小學(xué)學(xué)科網(wǎng)組成。

課件的腳本應(yīng)該怎樣制作？

如何設(shè)計(jì)課件腳本？目前，課件已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我們的教學(xué)中。老師們對(duì)課件并不陌生，但在課件制作過(guò)程中卻忽略了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，——腳本。劇本是制作課件的前提，就像電影需要?jiǎng)”疽粯?。想做課件，首先要有劇本。作為老師，我們不要求每個(gè)人都制作精美的課件，但至少要會(huì)設(shè)計(jì)課件腳本。通過(guò)腳本，我們可以和課件制作者溝通我們的想法，讓課件達(dá)到你最初的想法。即使是自己制作課件，也可以通盤(pán)考慮全局，有的放矢，減少重復(fù)勞動(dòng)。所以，我們可以做課件，但不能寫(xiě)課件腳本。腳本的作用是什么？怎么寫(xiě)劇本？寫(xiě)劇本要注意哪些問(wèn)題？現(xiàn)在我就結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劧嗝襟w課件腳本的設(shè)計(jì)，以及自己在這方面的嘗試和實(shí)踐，以期引起更多的關(guān)注。1.為什么要設(shè)計(jì)劇本？腳本和課件是什么關(guān)系？要制作出方便、實(shí)用、有效的課件，關(guān)鍵在于創(chuàng)意，即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)規(guī)律、能激發(fā)學(xué)生興趣、能揭示教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)的課件。劇本是創(chuàng)造力的體現(xiàn)，是創(chuàng)造力的首要表現(xiàn)。劇本寫(xiě)作的目的之一是指導(dǎo)制作人員制作課件。雖然我們有關(guān)于整個(gè)課程設(shè)計(jì)的教案，但教案主要是學(xué)科教師按照教學(xué)過(guò)程的先后順序描述知識(shí)內(nèi)容和呈現(xiàn)方式的一種形式，不能作為課件制作的直接依據(jù)。課件制作者精通計(jì)算機(jī)軟件，但不一定了解各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的具體問(wèn)題。所以設(shè)計(jì)師必須交給制作者一套制作腳本，保證他們的制作有據(jù)可查。腳本制作對(duì)課件制作具有重要意義。高質(zhì)量的腳本制作是課件開(kāi)發(fā)成功的保證。腳本是課件構(gòu)思和制作之間的橋梁，它為課件的技術(shù)性制作提供了基礎(chǔ)。二、劇本怎么設(shè)計(jì)？劇本設(shè)計(jì)是一個(gè)持續(xù)的工作。在整個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該完成以下步驟。(1)明確教學(xué)目的，分析教學(xué)內(nèi)容，合理選題。眾所周知，制作一個(gè)課件需要耗費(fèi)大量的人力和時(shí)間。如果最終的結(jié)果不能滿足實(shí)際的教學(xué)要求，就失去了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的意義。因此，課件作為教育教學(xué)的輔助工具，其設(shè)計(jì)思想必須符合教學(xué)目的的要求，符合教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，服務(wù)于整體教學(xué)，才能達(dá)到輔助的效果。所以，在設(shè)計(jì)課件腳本之前，要吃透教學(xué)大綱的教學(xué)要求，選擇合理的題目。選題指的是內(nèi)容選擇，也就是說(shuō)你上課選擇哪些方面，或者說(shuō)課件表達(dá)哪些要點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，課件在內(nèi)容上可以分為兩種，一種是線性的，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，另一種是點(diǎn)狀的，主要表現(xiàn)教師選擇的一些內(nèi)容。不管是哪種類型，都要注意，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都要用到電腦。教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題在黑板上可以更妥善的解決，用電腦模擬現(xiàn)實(shí)也是迫不得已。如果一個(gè)問(wèn)題用實(shí)物演示，我們不用在課件中表達(dá)，反而會(huì)弄巧成拙，成為傳統(tǒng)教學(xué)的翻版。在腳本的設(shè)計(jì)上，很多老師可以很容易地將課件設(shè)計(jì)成例題、習(xí)題、概念等。把它們移到電腦屏幕上，而不是黑板上。事實(shí)上，這是一種新的滿堂教學(xué)方法。一般來(lái)說(shuō)，要盡量把能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)功能、有效完成教學(xué)要求、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容作為題材。

(2)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇課件形式課件形式是指教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，或者說(shuō)是課件的主要側(cè)重點(diǎn)。隨著多媒體教學(xué)在教育教學(xué)中的深入發(fā)展，以及一些教育工作者的探索和制作，目前，多媒體課件的主要形式有：1。動(dòng)畫(huà)模擬；2.圖形變化；3.實(shí)時(shí)控制；4.題庫(kù)類型的應(yīng)用；5.智能專家型；6.在線教學(xué)。各種課件形式有不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也有各自的缺點(diǎn)和不足。課件形式的選擇取決于這門(mén)課的具體需求。當(dāng)然，一門(mén)真正優(yōu)秀的課件課程并不僅僅是使用上述其中一種形式，而是多種形式與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，共同完成教學(xué)任務(wù)。在課件的應(yīng)用中，一些教師由于過(guò)多地使用計(jì)算機(jī)來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，而忽視了直觀教具、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等電教媒體的使用，從而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。比如課件呈現(xiàn)素材時(shí)，要注意畫(huà)面的簡(jiǎn)潔大方，在畫(huà)面上留有適當(dāng)?shù)牧舭?，讓學(xué)生獲得視覺(jué)美感，避免一次呈現(xiàn)過(guò)多素材造成畫(huà)面過(guò)于擁擠。課件中濫用音樂(lè)也會(huì)分散學(xué)生的注意力。一堂好課必須是幾種媒體的恰當(dāng)運(yùn)用或幾種媒體的合理組合。因此，在課件的組織形式上，要利用各種媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生提供各種外界刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率。因此，在設(shè)計(jì)腳本的過(guò)程中，要充分考慮課件形式的合理使用。(3)設(shè)計(jì)課件內(nèi)容和操作流程課件的流程設(shè)計(jì)是整個(gè)腳本設(shè)計(jì)流程中最主要也是最重要的環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，要在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，研究課件的具體內(nèi)容和操作。包括界面元素與布局、頁(yè)面長(zhǎng)度與切換方式、人機(jī)交互方式、色彩配置、文字信息呈現(xiàn)、音效與解說(shuō)合成、動(dòng)畫(huà)與視頻需求、知識(shí)節(jié)點(diǎn)間的鏈接等。其主要內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：(1)課件呈現(xiàn)的內(nèi)容具體內(nèi)容課件呈現(xiàn)的內(nèi)容其實(shí)就是我們?cè)谡n堂上所需要的，主要包括：文字信息：標(biāo)題、文字音頻信息：背景音樂(lè)、解說(shuō)視頻信息：動(dòng)畫(huà)或視頻。這些都是整個(gè)課件的主角，所以我們要慎重選擇。我們的基礎(chǔ)是你的教學(xué)理念。在選擇這些內(nèi)容的時(shí)候，一定要牢記自己的教學(xué)目標(biāo)和全班的想法。為了使課件達(dá)到我們的預(yù)期，我們應(yīng)該在精挑細(xì)選的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的優(yōu)化，目的是達(dá)到最佳的教學(xué)效果。我們還應(yīng)該仔細(xì)考慮音頻信息。我們要知道哪里需要，哪里不需要，哪里需要背景音樂(lè)，哪里需要解說(shuō)。同樣，視頻文件也需要合理的優(yōu)化。組織形式設(shè)計(jì)腳本時(shí)，要對(duì)課件中要呈現(xiàn)的各類內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的組合和分析，安排好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系和呈現(xiàn)順序?？偟膩?lái)說(shuō)，我們的課可以分為三個(gè)階段：入門(mén)、新課、鞏固。在分析課件內(nèi)容的時(shí)候，我們也可以把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)分成這些部分，安排在不同的模塊中，這樣一方面可以提高課件的可操作性，另一方面也方便課件制作過(guò)程中的修改和鏈接。當(dāng)然，對(duì)于點(diǎn)型課件，我們只需要安排好知識(shí)點(diǎn)之間的位置和聯(lián)系就可以了。(2)課件的操作流程。課件的操作流程是在分析課件內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在課件制作過(guò)程中做出具體的安排。主要有三個(gè)內(nèi)容：屏幕的設(shè)計(jì)主要考慮整個(gè)課件的風(fēng)格以及各個(gè)頁(yè)面的元素和布局。在設(shè)計(jì)課件風(fēng)格時(shí)，一定要考慮課件的內(nèi)容，使內(nèi)容和形式緊密統(tǒng)一。

一般來(lái)說(shuō)，在設(shè)計(jì)劇本的時(shí)候，我們只需要把握大致的布局就可以了。至于細(xì)節(jié)，什么顏色應(yīng)該配什么顏色，我們要在課件制作的過(guò)程中進(jìn)行多次對(duì)比，才能決定。各元素的內(nèi)部鏈接關(guān)系是因?yàn)橐粋€(gè)課件不可能像流水線一樣單向的(實(shí)踐中有很多這樣的課件)，因?yàn)檫@樣的課件非常不利于操作，如果某個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就要從頭開(kāi)始。顯然，這對(duì)課件操作是非常不利的。因此，我們需要合理地鏈接課件中的元素。在設(shè)計(jì)腳本時(shí)，要考慮到它們之間的隸屬關(guān)系和鏈接關(guān)系，這樣可以幫助自己理清思路，有利于課件制作者的實(shí)際制作和課件程序的維護(hù)。人機(jī)交互機(jī)制如果你對(duì)課件制作有所了解，那么我想你對(duì)這個(gè)內(nèi)容也很熟悉。對(duì)于不同的軟件模式，人機(jī)交互方式是不同的，但一般有按鈕交互、熱點(diǎn)交互、等待等。在設(shè)計(jì)腳本的時(shí)候，要根據(jù)自己的實(shí)際需求考慮選擇合適的模式。(4)編寫(xiě)課件腳本。編寫(xiě)課件腳本的過(guò)程，其實(shí)就是在設(shè)計(jì)課件腳本的過(guò)程中，用文字表達(dá)各種想法的過(guò)程，也是課件腳本設(shè)計(jì)最終結(jié)果的體現(xiàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)貫穿了整個(gè)劇本設(shè)計(jì)過(guò)程。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，在制作課件時(shí)，只有保證腳本的質(zhì)量，才能事半功倍。3.在設(shè)計(jì)劇本的過(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題？一個(gè)漂亮的課件必須有一個(gè)優(yōu)秀的劇本，一個(gè)拙劣的劇本只能是一個(gè)高明的制作人制作出來(lái)的拙劣的課件。我們?cè)谠O(shè)計(jì)腳本時(shí)主要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1。腳本不是教案。我接觸過(guò)的很多劇本都是教案式的，也就是在他設(shè)計(jì)的劇本里，描述的過(guò)程就是整個(gè)班級(jí)的過(guò)程，看似完整具體。其實(shí)并不利于課件制作者制作課件，因?yàn)樗枰牟皇钦n堂的內(nèi)容和過(guò)程，而是課件的具體操作過(guò)程。2.腳本變成了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)積累。這種類型的劇本，在文科中很常見(jiàn)。在這種類型的腳本中，幾乎所有課件所需的材料都是可用的，但很少涉及這些材料的組織以及它們?nèi)绾纬霈F(xiàn)或出現(xiàn)在哪里。這種腳本對(duì)于課件制作價(jià)值不大。3.多和課件制作者交流。劇本設(shè)計(jì)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，不是一次就能解決的。你需要不斷和課件制作人溝通，了解制作軟件的利弊，積極聽(tīng)取制作人的意見(jiàn)(因?yàn)橹谱魅擞泻芏啻蔚闹谱鹘?jīng)驗(yàn)，在某些方面有獨(dú)到的見(jiàn)解)。即使在課件制作的過(guò)程中，也要不斷優(yōu)化腳本的質(zhì)量。4.盡可能熟悉課件制作者使用的軟件，高質(zhì)量的腳本是課件開(kāi)發(fā)成功的保證，為課件的技術(shù)制作提供基礎(chǔ)。鋒利的工具能做好工作。我們要重視腳本在課件制作中的作用，因?yàn)槲覀兊淖罱K目的是將課件應(yīng)用于課堂，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。