賣(mài)火柴的小女孩的故事主要講了什么？《賣(mài)火柴的小女孩》在一個(gè)寒冷的除夕，小女孩沒(méi)有賣(mài)火柴。為了避免被繼父毆打和賣(mài)火紫，她一夜饑寒交迫。她很冷，所以她點(diǎn)燃了第一根火柴，看到了美味的燒鵝。她擦著第二根火柴，

賣(mài)火柴的小女孩的故事主要講了什么？

《賣(mài)火柴的小女孩》

在一個(gè)寒冷的除夕，小女孩沒(méi)有賣(mài)火柴。為了避免被繼父毆打和賣(mài)火紫，她一夜饑寒交迫。她很冷，所以她點(diǎn)燃了第一根火柴，看到了美味的燒鵝。她擦著第二根火柴，看到了美麗的圣誕樹(shù)。她劃了第三根火柴，見(jiàn)到了失散多年的祖母。后來(lái)，她帶著對(duì)最親愛(ài)的奶奶的思念，對(duì)幸福生活的憧憬，離開(kāi)了這個(gè)世界。

賣(mài)火柴的小女孩課文升華？

這篇課文是丹麥的安徒生在新年前夕寫(xiě)的。他寫(xiě)的。那是寒冷的一天。那是一年的最后一天。除夕那天天氣很冷。一個(gè)可憐的小女孩赤腳走在街上。她在發(fā)抖，雙手凍得又青又紫。

他又冷又餓。我不知道他什么時(shí)候從房子里出來(lái)的，但他仍然穿著一雙拖鞋。那是一雙大拖鞋，大到她媽媽總是穿著。有什么用？一輛快速的馬車(chē)向他沖來(lái)，嚇得她脫鞋逃跑。其中一個(gè)找不到了。荔枝被一個(gè)男孩拿走了。

她說(shuō)等他有了孩子，可以當(dāng)搖籃用。

賣(mài)火柴的小女孩課文升華？

《賣(mài)火柴的小女孩》正文解讀

一、教材解讀

1.簡(jiǎn)述課文。

這篇課文是丹麥作家安徒生的著名童話(huà)。它講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在街上凍死的故事。

故事發(fā)生在一個(gè)漆黑寒冷的夜晚，舉國(guó)歡慶。在饑寒交迫中，女主角女孩赤腳出來(lái)賣(mài)火柴，但她不賣(mài)任何火柴。在近乎絕望的情況下，她終于鼓足勇氣，連續(xù)劃了五次火柴，一次又一次滿(mǎn)足了自己在幻想世界里的小小，這給她幼小的心靈帶來(lái)了極大的滿(mǎn)足，最終以微笑迎接了死亡的到來(lái)。

2.易錯(cuò)詞。

“斗”、“焰”、“生日”的筆順和寫(xiě)法。

“抖”和“暖”的發(fā)音。

“噴”字多音字辨析。

3.句子分析。

天寒地凍，下雪了，天黑了。今天是一年的最后一天——除夕。

這是故事開(kāi)頭的第一句話(huà)，指出了故事發(fā)生的時(shí)間——大年三十。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，除夕意味著幸福和團(tuán)圓。接下來(lái)的故事是一個(gè)小女孩的悲慘故事。歡樂(lè)的節(jié)日氣氛凸顯了小女孩的悲慘命運(yùn)。

她敢不敢從一把火柴中拿出一根，點(diǎn)在墻上，暖暖她的小手？她終于抽出了一根。

課文中還有幾個(gè)關(guān)于小女孩點(diǎn)火柴的句子，比如“她又點(diǎn)了一根火柴”“她又點(diǎn)了墻上的一根火柴”“她趕緊點(diǎn)了一大堆火柴留住奶奶”。

火柴是小女孩家的生命之源，一根火柴對(duì)女孩來(lái)說(shuō)非常珍貴。一天沒(méi)有賣(mài)出一根火柴，她的內(nèi)疚和恐懼讓她更加害怕浪費(fèi)一根火柴。但為什么她還是一個(gè)一個(gè)地搓，直到很多都燒光了？如果說(shuō)第一次她敢“最后”拿出一個(gè)，是因?yàn)樗淞?，那么后?lái)的幾次都與冷無(wú)關(guān)。

第一次點(diǎn)燃火柴帶來(lái)的幻覺(jué)給她帶來(lái)了片刻的幸福和喜悅，于是她不假思索地一次又一次點(diǎn)燃火柴?！八也桓覐囊欢鸦鸩裰心贸鲆桓?，點(diǎn)在墻上，暖暖她的小手？”與“她迅速點(diǎn)燃了一堆火柴”形成了鮮明的對(duì)比。前者的猶豫，后者的猶豫，表達(dá)了小女孩強(qiáng)烈的內(nèi)心需求，她渴望幻想中的一切成真。

(3)“有人快死了?！毙∨⒄f(shuō)。唯一愛(ài)她的祖母在她活著的時(shí)候告訴她：當(dāng)一顆星星落下時(shí)，一個(gè)靈魂會(huì)去找上帝。

這段話(huà)不僅起到了過(guò)渡的作用，還暗示了小女孩的死亡，預(yù)示著小女孩下一次點(diǎn)燃火柴的時(shí)候，就會(huì)看到她的奶奶。作者寫(xiě)這個(gè)很用心。

“奶奶！”小女孩哭了，“啊！請(qǐng)帶我走吧！我知道，火柴一熄滅，你就會(huì)消失，就像溫暖的火爐、芳香的燒鵝和美麗的圣誕樹(shù)一樣！”

如果說(shuō)，在整篇文章中，我們可以通過(guò)錯(cuò)覺(jué)來(lái)理解小女孩內(nèi)心的渴望，那么小女孩的這些內(nèi)心獨(dú)白加深了我們的感受。當(dāng)她看到我親愛(ài)的奶奶時(shí)，她急切地哭了。她知道火柴一熄滅，奶奶很快就會(huì)消失，所以她懇求奶奶帶她走。她此時(shí)向奶奶表達(dá)了自己痛苦的心情。小女孩的話(huà)里出現(xiàn)了四次感嘆號(hào)，表達(dá)了小女孩的渴望。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體驗(yàn)。

他們?cè)诠饷骱涂鞓?lè)中飛走了，越飛越高，飛到一個(gè)沒(méi)有寒冷、饑餓和痛苦的地方。

聯(lián)系到前面的內(nèi)容，這句話(huà)的意思是小女孩去世了，死在一個(gè)奇妙的幻覺(jué)中。只要小女孩還活在這個(gè)世界上，就只會(huì)有寒冷、饑餓和痛苦。

沒(méi)有人知道她見(jiàn)過(guò)的東西有多美好，她有多幸福，所以她跟著奶奶過(guò)了幸福的新年。

我們要注意句子中的兩個(gè)“曾經(jīng)”和兩個(gè)“幸?！?。一度指劃火柴時(shí)產(chǎn)生的幻覺(jué)。前一個(gè)“幸?！钡暮x，從上一篇文章可以知道：小女孩死前，活在美好的幻覺(jué)中，很幸福；后一種“幸福”是指小女孩死的時(shí)候，沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦，她會(huì)完全幸福。通過(guò)這兩個(gè)“幸福”，我們可以感受到作者被壓抑的憤慨，對(duì)窮人的深切同情，對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。

5.語(yǔ)言特色。

(1)虛實(shí)結(jié)合。現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)的交替，美麗幻想與殘酷現(xiàn)實(shí)的出現(xiàn)，是這個(gè)童話(huà)的特點(diǎn)，也是這個(gè)悲傷故事最感人的部分。

(2)想象合理。文章中的小女孩每次點(diǎn)火柴都會(huì)有海市蜃樓，而這些海市蜃樓都來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，是她當(dāng)時(shí)迫切需要的。作者寫(xiě)了這個(gè)童話(huà)，把她母親的親身經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起，聯(lián)想到一個(gè)畫(huà)面。這是基于現(xiàn)實(shí)的想象，是合理的。