桂花雨教學(xué)目標(biāo)？一、教學(xué)目標(biāo)：知識和技能：能夠駕馭課內(nèi)內(nèi)容和意義深刻的句子，理解作者的感受。過程和方法：通過朗讀文章，分組討論重點(diǎn)句子，了解文章的內(nèi)容、思想感情，分清文章的主次。情感、態(tài)度、價值觀：在

桂花雨教學(xué)目標(biāo)？

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識和技能：能夠駕馭課內(nèi)內(nèi)容和意義深刻的句子，理解作者的感受。

過程和方法：通過朗讀文章，分組討論重點(diǎn)句子，了解文章的內(nèi)容、思想感情，分清文章的主次。

情感、態(tài)度、價值觀：在這篇文章中體驗(yàn)思念家鄉(xiāng)的感受，激發(fā)你熱愛家鄉(xiāng)、熱愛童年生活的感情。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

焦點(diǎn)：體會作者思念家鄉(xiāng)的心情。

困難；理解這種感覺是怎么寫的，怎么表達(dá)的。

桂花雨教學(xué)目標(biāo)？

1.認(rèn)識兩個新單詞。閱讀并寫下“姿勢，魅力，至少，鄰居，成熟，正直，尤其，提前，芬芳”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過啟蒙以來的自我閱讀和與同學(xué)的交流，我能感受到作者思鄉(xiāng)的思想和感受，并理解這種感受是如何表達(dá)的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

抓住文中的主要材料和重點(diǎn)句子，理解作者的思想感情，是這門課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。可以用以下思路來進(jìn)行：自讀的教學(xué)，自悟自讀的心得體會。

五年級下上冊桂花雨短文主旨分段？

一.分段：

第一部分(1 ~ 2個自然段):回憶小時候喜歡桂花。

第二部分(3 ~ 6段):回憶小時候搖桂花的場景。

第三部分(7 ~ 8自然段):回憶中學(xué)時家鄉(xiāng)的桂花。

二。文本的主題：

作者通過回憶童年“搖花”和“桂花雨”兩個生活場景，表現(xiàn)了母親對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念，對童年生活的懷念，對父母的深情。

桂花是故鄉(xiāng)的香，月亮是故鄉(xiāng)的明，人是故鄉(xiāng)的親人。這一朵朵小巧迷人的桂花，這一場場沁人心脾的桂花雨，讓作者收獲的不僅僅是甜蜜、幸福和溫暖，更是一種精神的滋養(yǎng)，一種悠悠的向往，一種溫暖的牽掛，一種人生的幸福。

五上課文桂花雨的課文背景？

作者自1949年赴臺以來，故鄉(xiāng)的一景一物一人一物，非但沒有漸行漸遠(yuǎn)，反而越來越激起鄉(xiāng)愁。所以，在中秋節(jié)，筆者會想起家鄉(xiāng)淡淡的桂花香，想起“搖桂花”的童年趣事?，F(xiàn)在，時空與過去交替，童年的歡樂與淡淡的鄉(xiāng)愁融為一體。正是因?yàn)檫@個想法，這篇文章才如此震撼。

桂花雨采用了什么敘述方法？

這篇文章是一篇優(yōu)美的散文，充滿了作者淡淡的鄉(xiāng)愁和對家鄉(xiāng)生活的美好回憶?！豆鸹ㄓ辍愤@篇課文的標(biāo)題，喚起了人們許多美好的遐想。作者的文筆清新自然，情感真摯，全文充滿桂花香。

《桂花雨》采用閃回寫作手法，通過回憶童年，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)美好生活的淡淡鄉(xiāng)愁和懷念。

文題給人很多美好的遐想，桂花雨是作者記憶中留下的關(guān)于故鄉(xiāng)最美麗迷人的印象。作者先寫了自己最喜歡的桂花，喜歡它迷人的香氣。然后他寫了搖桂花。最后，他寫了離開家鄉(xiāng)后賞桂花，把桂花帶給母親，但他始終記得家鄉(xiāng)童年的桂花和桂花雨。