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濟(jì)南稼軒初級中學(xué)(濟(jì)南稼軒中學(xué)升學(xué)率?)

濟(jì)南稼軒中學(xué)免費嗎?濟(jì)南市稼軒中學(xué)是一所民辦學(xué)校。據(jù)我所知,它不是免費的。每年按照收費標(biāo)準(zhǔn)收費。但是這個學(xué)校的辦學(xué)水平還是很不錯的。解決了一部分學(xué)生進(jìn)不了公立學(xué)校的問題。多渠道辦學(xué)是一項有力措施。還是

濟(jì)南稼軒初級中學(xué)(濟(jì)南稼軒中學(xué)升學(xué)率?)

濟(jì)南稼軒中學(xué)免費嗎?

濟(jì)南市稼軒中學(xué)是一所民辦學(xué)校。據(jù)我所知,它不是免費的。每年按照收費標(biāo)準(zhǔn)收費。但是這個學(xué)校的辦學(xué)水平還是很不錯的。解決了一部分學(xué)生進(jìn)不了公立學(xué)校的問題。多渠道辦學(xué)是一項有力措施。還是很好的,很好的措施,很好的方式,很好的渠道,彌補了不同渠道的辦學(xué)需求。

濟(jì)南稼軒中學(xué)免費嗎?

稼軒中學(xué)是分類計劃招生,搖號招生較少,學(xué)費每年22000元左右。

濟(jì)南稼軒中學(xué)免費嗎?

濟(jì)南市稼軒初級中學(xué)學(xué)費:住宿費共計14200元,餐費等費用另計。

濟(jì)南稼軒入學(xué)條件?

濟(jì)南市稼軒初級中學(xué)是濟(jì)南歷城二中附屬初級中學(xué)。在歷城二中附中就讀的學(xué)生可以直接在歷城二中就讀。學(xué)校屬于半軍事化管理,校風(fēng)好,學(xué)習(xí)環(huán)境好,但管理更嚴(yán)格,對學(xué)生的行為要求更高,采取監(jiān)控管理。學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏是統(tǒng)一的。作息制度非常嚴(yán)格細(xì)致,時間安排比較緊湊。

注冊條件

1.濟(jì)南市七區(qū)(歷城、麗霞、市中、天橋、槐蔭、高辛、南山)2021年小學(xué)畢業(yè)生。

2.身心健康;具有良好的思想品德、良好的學(xué)習(xí)和思維品質(zhì);具有良好的生活習(xí)慣,較強的獨立生活能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和溝通能力,適應(yīng)寄宿生活的要求;具有較強的創(chuàng)新能力、綜合實踐能力和開闊的視野,適應(yīng)學(xué)校高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式的要求。

3.根據(jù)《關(guān)于對失信被執(zhí)行人實施聯(lián)合懲戒的行動計劃》的相關(guān)要求,失信者的子女不允許注冊。

收費標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)辦學(xué)成本,現(xiàn)執(zhí)行收費標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)費每年2.2萬元,住宿費每年1200元。(僅供參考)

濟(jì)南稼軒中學(xué)升學(xué)率?

比較高。

濟(jì)南市稼軒中學(xué),又名濟(jì)南歷城二中,創(chuàng)建于1958年。是一所歷史悠久、文化底蘊深厚、教育理念現(xiàn)代、學(xué)校管理規(guī)范、教育教學(xué)質(zhì)量高、設(shè)施設(shè)備規(guī)范的寄宿制學(xué)校。是省級規(guī)范化學(xué)校。

辦學(xué)優(yōu)勢1。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施學(xué)校擁有多網(wǎng)絡(luò)一體化的教學(xué)和辦公系統(tǒng)。每個教室和辦公室都可以聯(lián)網(wǎng),所有的多媒體教學(xué)都可以實現(xiàn)。還有高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、語音室、電子閱覽室、圖書館、陶藝室、民樂室、健身房、鋼琴室、舞蹈室、音樂廳等。2.規(guī)范化學(xué)校管理學(xué)校要從制度建設(shè)入手,全面推行規(guī)范化管理,實現(xiàn)管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。嚴(yán)格的流程管理,可行的制度建設(shè),使學(xué)校管理規(guī)范化,各項工作有章可循,高效運轉(zhuǎn)。3.歷城二中部分教師直接參與初中的教育教學(xué)工作。此外,學(xué)校在“業(yè)績、能力、人品”和“事業(yè)、情感、待遇留人”的用人理念啟發(fā)下,匯聚了來自全國各地和國外的教師,形成了一支年齡和職稱結(jié)構(gòu)合理、勤奮敬業(yè)的教師隊伍。4.特色鮮明的教育模式學(xué)校不僅注重學(xué)生智力和潛能的開發(fā),還注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。形成“德育目標(biāo)層次化、德育內(nèi)容系列化、德育途徑網(wǎng)絡(luò)化、德育隊伍全方位化、德育方法立體化、德育管理精細(xì)化”的德育“六化”格局,使學(xué)生具有文明優(yōu)雅的氣質(zhì)、崇尚科學(xué)的精神、友愛互助的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。