幼兒游戲的價值指導領(lǐng)略培訓心得？參加學前課程游戲化主題培訓的體會6月6日，我和我的同事來到zz高中，參加了 "課程與游戲化；"。在這半天的學習中，我學到了很多，學到了很多，也學到了很多；總之我感觸很深

幼兒游戲的價值指導領(lǐng)略培訓心得？

參加學前課程游戲化主題培訓的體會

6月6日，我和我的同事來到zz高中，參加了 "課程與游戲化；"。在這半天的學習中，我學到了很多，學到了很多，也學到了很多；總之我感觸很深，受益匪淺。

黃教授；;的講座和培訓，引發(fā)了我平時教學中的一些問題。其實我們的孩子應該回歸游戲，在游戲中成長學習。針對我園的實際教學情況，我想從以下幾個方面進行反思。

問題一:對游戲教學的創(chuàng)設和教學游戲化的諸多誤解；問題二:游戲是屬于孩子自己的，應該讓孩子回歸游戲；問題3:正確快速理解教學與游戲的關(guān)系。

一，對游戲教學和教學游戲化的理解和應用

游戲的教學強調(diào)游戲的重要性，提醒我們要重視游戲。教學的游戲化就是避免幼兒園小學化教學的傾向，關(guān)注孩子的年齡特點，讓孩子在輕松愉快的活動中發(fā)展個性。本體游戲可用于教學活動，即角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表現(xiàn)游戲；也可以用器樂游戲，也就是體育游戲、音樂游戲、智力游戲。在教學活動中，可以在開始時用游戲來喚起孩子 的注意力和興趣；部分也可以用游戲，讓孩子加深體驗，幫助理解；結(jié)尾部分也可以用游戲，讓孩子運用經(jīng)驗，延伸發(fā)展?？傊螒蜻\用于教學活動的不同環(huán)節(jié)，其組織策略也是不同的。

第二，游戲與教學和教師的關(guān)系。;超能力。

向兒童推廣游戲和教學發(fā)展:發(fā)展的確定性和不確定性，游戲具有特殊的發(fā)展價值。游戲與教學對兒童的影響發(fā)展:未來效應與眼前效應；潛在效果和明顯效果。教學讓孩子直接獲得知識和技能，游戲讓孩子變得聰明和智慧。游戲的兩個特點是:一是更注重過程而不是結(jié)果，二是轉(zhuǎn)換和代入。游戲生成教學——在游戲中捕捉教學機會——不打斷游戲。這時，教師必須具備三種能力:一是準確解讀兒童的發(fā)展水平 的游戲行為；二是判斷課程目標與兒童 的當前發(fā)展；三是在支持兒童的前提下的引導機制 的行為意志。

幼兒園課程游戲化心得？

課程游戲化的關(guān)鍵在老師，重點在孩子。兒童 老師的行為總能反映出老師的為人。;思想和行動。課程游戲化的核心追求是兒童積極參與活動過程，充分探索、交流和表達，是兒童不斷豐富和發(fā)展新的體驗。在這個過程中，主要的不是老師怎么說怎么做，而是孩子怎么說怎么做。一個好的幼兒園課程會不斷地刺激孩子。;的興趣，催生新的活動，讓孩子專注于當下的、成長的動作。

游戲是幼兒的基本活動。在游戲的過程中，孩子是自己的主人，可以自主活動和發(fā)展。表達你的觀點。幼兒園的課程和游戲密不可分。游戲作為課程實施的重要活動之一，應該充分發(fā)揮兒童的作用的主動性和創(chuàng)造性，引導孩子參與各種游戲，鼓勵孩子在游戲中反思自己的生活，為孩子在游戲中運用自己的知識和能力提供機會和條件。從而實現(xiàn)孩子快樂自主的全面健康發(fā)展。游戲活動和日常生活活動、教學活動一樣，是幼兒園課程中不可或缺的。游戲活動與其他兩種活動相輔相成，在兒童游戲中發(fā)揮著重要的作用。;的日?；顒印?/p>

幼兒園課程游戲化心得？

簡單朗朗上口的順口溜可以促進兒童的發(fā)展。;當他們在學習的時候。在這個學習過程中，兒童 學生的詞匯量不斷豐富，語言理解和表達能力得到提高。

其次，可以讓孩子用戲劇的表演故事或古詩中的場景。

孩子可以看一本簡單的手繪書，自己表演上面的故事。例如，孩子們可以表演《小紅帽》等經(jīng)典故事，孩子們可以通過表演來體會游戲帶來的樂趣。孩子在感知事物、解決問題的過程中，也能養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習慣。

讓孩子畫出課程中的故事情節(jié)片段。

孩子會拿筆后，會畫一些簡單的簡筆畫。畫畫可以擴大孩子的 豐富的色彩可以刺激孩子的想象力。;刺激大腦神經(jīng)，激發(fā)潛能，提高欣賞美的能力。

4帶領(lǐng)孩子出去看看，給他們看各種在課程中學到的新東西。

課堂上復雜抽象的知識需要根據(jù)孩子的情況簡化。;的認知情況。孩子在課程中學到各種新東西后，老師可以帶孩子去看看真實的場景是什么樣的。比如帶孩子去參觀恐龍博物館或者科技館。

5.讓孩子多學一些舞蹈和唱歌形式的課程。

孩子是主動的，老師可以唱歌跳舞，孩子可以得到充分的鍛煉，孩子會在舞蹈中反復練習各種基本動作。這些運動可以提高兒童和。;協(xié)調(diào)和控制能力。

6讓孩子開展各種手工制品比賽。

幼兒園有手工課。老師可以做一些簡單的手工，比如折紙，在課程中加入各種小制作和手工的活動和比賽。活動結(jié)束后，孩子們可以圍坐在一起交流經(jīng)驗，分享游戲中的快樂和體驗，討論遇到的問題和疑惑。