網(wǎng)友解答: 人有一個(gè)重要特點(diǎn)就是社會(huì)屬性，人必須要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才能獲得真正的成長(zhǎng)。先不說(shuō)網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程過(guò)程中，學(xué)生是否有耐心和專(zhuān)注力完整的聽(tīng)完課，最起碼"實(shí)踐"這件事是無(wú)法很好地體現(xiàn)出

人有一個(gè)重要特點(diǎn)就是社會(huì)屬性，人必須要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才能獲得真正的成長(zhǎng)。先不說(shuō)網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程過(guò)程中，學(xué)生是否有耐心和專(zhuān)注力完整的聽(tīng)完課，最起碼"實(shí)踐"這件事是無(wú)法很好地體現(xiàn)出來(lái)，實(shí)踐分為勞動(dòng)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)實(shí)踐就是自己動(dòng)手實(shí)操一些事情，從中使得技能獲得提高學(xué)習(xí)到新的知識(shí)；社會(huì)實(shí)踐就是通過(guò)與其他人的交往實(shí)踐獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。作為成年人，應(yīng)該都知道實(shí)踐出真知的道理，這就是說(shuō)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)最起碼需要"學(xué)"和"做"這兩方面，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)只是提供了一種信息和知識(shí)的獲取渠道，并不能鍛煉小朋友的社交，談吐以及身體素質(zhì)等。就好像泡面只能當(dāng)臨時(shí)充饑的食物，既不能作為日常的食物也不能作為孕婦，老人，病人等特殊人群的食物。你不能說(shuō)方便面已經(jīng)可以很方便地填飽肚子，為什么還要自己做飯吃。

當(dāng)然現(xiàn)在學(xué)校提供的教育已經(jīng)滿(mǎn)足不了大家的需求，所以現(xiàn)在國(guó)家也在鼓勵(lì)素質(zhì)教育，不斷從多方面多角度培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

這個(gè)問(wèn)題提的好。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展及AI技術(shù)的逐漸成熟，計(jì)算機(jī)取代人工已在各行各業(yè)展開(kāi)，最明顯的就是網(wǎng)上購(gòu)物，給人們生活帶來(lái)安全快捷的消費(fèi)體驗(yàn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的自動(dòng)加工流水線(xiàn)，基本上取代了人工。但有些行業(yè)人工智能還不足以達(dá)到人的要求，比如醫(yī)療，教育，法律等。

就教育而言，若取消學(xué)校讓所有孩子在家中上網(wǎng)學(xué)習(xí)或集中到某個(gè)地點(diǎn)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，先不說(shuō)有沒(méi)那么硬件(計(jì)算機(jī)丶網(wǎng)絡(luò))，就說(shuō)沒(méi)人管的前提下孩子們會(huì)自覺(jué)當(dāng)習(xí)嗎?最起碼目前小學(xué)生和初中生做不到吧。

退一萬(wàn)步講，就算孩子們都有自控能力，自覺(jué)學(xué)習(xí)了，硬件軟件都有了，孩子們的成績(jī)也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)評(píng)判嗎?有人會(huì)說(shuō)到考點(diǎn)就行了，那我問(wèn)你考點(diǎn)是什么?考點(diǎn)不就是學(xué)校嗎！

再看看那些教育比較成功的國(guó)家，曰丶美丶德等，教育比中國(guó)發(fā)達(dá)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比中國(guó)發(fā)達(dá)得多，至今也沒(méi)取消學(xué)校，我們還是耐心的到學(xué)校去做個(gè)好學(xué)生吧。

不過(guò)AI技術(shù)確實(shí)是有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)一下教育資源不足的問(wèn)題，干掉課外輔導(dǎo)班還是大有用武之地的。