圖形化編程比傳統(tǒng)代碼編程更適合學(xué)習(xí)嗎？這取決于人們的年齡。對(duì)于小學(xué)生，尤其是小一點(diǎn)的，抽象思維能力還沒有完全建立起來(lái)，用具體的東西來(lái)描述會(huì)更好。所以最直接的表現(xiàn)就是圖形，比如scratch，ipad上

圖形化編程比傳統(tǒng)代碼編程更適合學(xué)習(xí)嗎？

這取決于人們的年齡。

對(duì)于小學(xué)生，尤其是小一點(diǎn)的，抽象思維能力還沒有完全建立起來(lái)，用具體的東西來(lái)描述會(huì)更好。所以最直接的表現(xiàn)就是圖形，比如scratch，ipad上也有大量類似的東西。孩子一看到簡(jiǎn)單的積木被拖動(dòng)就能控制圖形運(yùn)動(dòng)，讓汽車行走，這將使他們?cè)谟螒蚧瘜W(xué)習(xí)的過(guò)程中潛移默化地掌握和理解圖形積木背后的計(jì)算機(jī)知識(shí)、數(shù)學(xué)邏輯、算法規(guī)則等等，同時(shí)更好地實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的想法。這個(gè)時(shí)候圖形編程工具解決復(fù)雜問題的能力不足，對(duì)這個(gè)時(shí)代來(lái)說(shuō)剛剛好。

對(duì)于初中及以上的孩子，在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程、信息課程、圖形編程之后，大部分孩子都具備了計(jì)算科學(xué)入門所需要的邏輯思維能力，也能把實(shí)際問題分解成計(jì)算機(jī)問題，比如數(shù)學(xué)、算法、邏輯、模塊等等。此時(shí)圖形編程已經(jīng)很難實(shí)現(xiàn)這些功能，代碼編程正當(dāng)其時(shí)。這時(shí)候python和javascript是比較合適的入門語(yǔ)言，兩者都是高級(jí)語(yǔ)言，高級(jí)語(yǔ)言有助于解決圖形邏輯無(wú)法表達(dá)的復(fù)雜問題。

當(dāng)然，當(dāng)談到真正的代碼編程或計(jì)算機(jī)相關(guān)的工作，我不 我不認(rèn)為圖形完全沒用。事實(shí)上，在大多數(shù)編程項(xiàng)目中，架構(gòu)師在開始編寫代碼解決問題之前，會(huì)在白板上繪制流程圖或繪制思路，然后形成相關(guān)的架構(gòu)或算法文檔，文檔中會(huì)包含各種圖形流程圖或示意圖；某種意義上也可以看作是圖形化編程，但此時(shí)的圖形更像uml圖形，而不是編程積木。

如何高效地學(xué)習(xí)？

勞逸結(jié)合。當(dāng)你厭倦了學(xué)習(xí)，你會(huì)踢足球。放松之后，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。