你去過哪些非常小眾卻又特別美的景點(diǎn)？提及去山東看大海，大多數(shù)人會一想到青島，日照，煙臺，可是這個地方我也去過很多次了，沒有幾個人很清楚，比較適合看大海，反思，在發(fā)呆，合適帶寵物，如果不是恰巧你還就是喜

你去過哪些非常小眾卻又特別美的景點(diǎn)？

提及去山東看大海，大多數(shù)人會一想到青島，日照，煙臺，可是這個地方我也去過很多次了，沒有幾個人很清楚，比較適合看大海，反思，在發(fā)呆，合適帶寵物，如果不是恰巧你還就是喜歡吃生蠔，那和你的匹配度就提升99了。

2015年的一周，心情不光不好啊，一個人在朋友的店里苦惱，朋友看不下去，給我說去海邊吧，住兩三天，你會那種感覺比較好。想罷，早晨駕車一路向東，太約下午3點(diǎn)就到了這個人少小眾的地方——山東省黃島瑯琊臺王家臺后村。

這里的海有個宣布的名字叫龍灣，別稱七號海岸線，緊臨王家臺后村，旁邊有個收費(fèi)景區(qū)瑯琊臺。漁村里也是農(nóng)家樂，很徹底干凈，價格也討還，也可以吃飯住宿，即使最熱的盛夏，這里晚上也你不空調(diào)。

這里的海太純凈，沙灘可是遠(yuǎn)不如黃金海岸，不過勝在沉靜。是可以看朝陽，也可以觀日落，碰到退潮，這個可以海釣。無須擔(dān)心人山人海，況且在節(jié)假日，來的人也三兩成群，肯定不會讓你照像也要排隊(duì)拿號。極目眺望，藍(lán)天碧海，不用擔(dān)心那一些人會不打攪你。有時間，這個可以總是沿著那條海邊沙灘往遠(yuǎn)處走，一直在走，一直在看，一直在想，所有的所有的煩惱和心結(jié)也就消失了了，

這里也有個需要打卡打卡點(diǎn)——瑯琊港，從村里我開車，越過最近的山頭，經(jīng)過一片黑色別墅區(qū)，一行人下坡時，就來到港口。一大早，岸兩邊停滿了海上歸來的漁船，你可以不精挑細(xì)選，討價還價，買點(diǎn)蝦和魚，拿回去吧加工，那個新鮮味美啊。也可以在附近買一個泡沫箱，裝一箱帶魚，讓漁家鏟點(diǎn)冰，包裝好，帶回去家去，放著漸漸吃，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。當(dāng)然了別忘了紅毛蛤，我每次來來這里，都吃上一大盆。

最近一次去是今年五一節(jié)，自己在家憋沒壞，真接想到了這里，人不是太多，你不著急不會傳染。再帶愛寵，全家就向北出發(fā)了?，F(xiàn)在的龍灣，早有相對正規(guī)的酒店了，旁邊有從青島鋪回來的輕軌，可能會要不了多久，這里就不再寂靜，會下一界青島的后花園。

趁現(xiàn)在，忙不迭出發(fā)吧。

孩子喜歡在墻上亂畫，有什么好的辦法能幫助他改掉這個毛?。?/h2>

孩子很喜歡在墻上亂畫，這應(yīng)該要是每個有孩子的家庭都會遇到的情況。此處，我不由想為孩子們說句話：大人眼中的、孩子們的亂畫，反正是孩子心智模式發(fā)展的表現(xiàn)，是他們怎樣表達(dá)自己的一種；這種亂畫有個學(xué)名，叫作“涂鴉”。

至少從孩子1歲半正在，孩子們多數(shù)都會經(jīng)歷自己的涂鴉很敏感期。其具體詳細(xì)發(fā)展階段可可分結(jié)構(gòu)松散涂鴉、活動有序涂鴉、名稱之前涂鴉期三個，各不對應(yīng)的年齡段是1歲半-3歲半、4歲-5歲、5歲-7歲半。

所以，涂鴉不光不是毛病，只不過，它是孩子身心發(fā)展的需要。尊重孩子的發(fā)展要和發(fā)展規(guī)律，保護(hù)孩子的涂鴉熱情，應(yīng)該是保衛(wèi)孩子的想象力，價值千金。孫儷娘娘家的倆個孩子，等等和小花，也有過這個時期，她是這么說的。

涂鴉，對孩子進(jìn)階的積極地作用。1、促進(jìn)孩子精細(xì)動作，及腦力、眼力的發(fā)展。

孩子的涂鴉，是他認(rèn)知世界、托物言志的一種。這個過程，不光能煅煉孩子的握筆、控筆能力；也能煅煉寶寶斷的的思考，更進(jìn)入到的觀察；將自己的所想，很努力的用筆畫不出來，實(shí)現(xiàn)方法手腦協(xié)調(diào)的不斷發(fā)展。

2、促進(jìn)孩子更好的表達(dá)自己。

涂鴉本身就是孩子自我意識的一種殺意波動。面對著自己的涂鴉作品，孩子常見都很有興趣，向自己親愛的爸爸媽媽請看：他畫的是什么，為什么要這么多畫。最大限度地讓父母了解到孩子眼中的世界，和他對所畫物品的理解、看法。

3、可以增加孩子想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

依托于涂鴉，孩子對世界的觀察更加探索、細(xì)致，他想怎樣表達(dá)的東西越來越多，他天馬行空的想象力日漸相當(dāng)豐富，他的創(chuàng)意有了可揮灑激情的空間。孩子與生俱來的、讓成年人敬佩卻不得擅入的想象力、創(chuàng)造力，就能隨著年齡的增長，我得到初步的發(fā)展。

4、促進(jìn)培養(yǎng)孩子將來對繪畫、書法的興趣。

涂鴉是繪畫的開始，同時在涂鴉的過程中，孩子漸漸明白了和清楚了，手部運(yùn)動和所畫線條之間的關(guān)系，是對不使用筆這種活動，他可能會有一種一種自信和掌控感。另外，在涂鴉的過程中，孩子的情緒和表達(dá)出欲換取了挺好的的釋放。這些聯(lián)合起來能夠提高，孩子日后自然形成完全的繪畫、書法等的興趣和熱情。

小結(jié)：涂鴉，是孩子身心發(fā)展到是有階段的客觀的評價需要，是孩子認(rèn)知世界、自我的一種良好的思想品德。破壞孩子的涂鴉興趣，能如此大的促進(jìn)孩子更小孩健康、更利用的發(fā)育和發(fā)展。嚴(yán)密保護(hù)孩子的涂鴉興趣，根本不等于任由其孩子到處創(chuàng)作作品。（一）有人說，是為嚴(yán)密保護(hù)孩子的涂鴉興趣，是不是也要容忍孩子，想在哪里畫就在哪里畫?。?/p>

我個人不建議您家長這樣做。畢竟對于自我意識已經(jīng)鬼影閃的孩子來說，重視培養(yǎng)他們的規(guī)則意識，則是不重要；對于2歲左右孩子的父母，從此時就開始，將自己在孩子面前的角色，從服務(wù)型向權(quán)威型轉(zhuǎn)變，同樣的最重要。

（二）那么，充當(dāng)父母，到底是該該如何完全保護(hù)孩子的涂鴉興趣呢？

1、給孩子創(chuàng)造出方便易用的“涂鴉墻”。

孩子我之所以很喜歡在墻上作畫，是因?yàn)閴ι蟿?chuàng)作繪畫方便啊，當(dāng)他有涂鴉的興致時，他真接就可以不正在，不用非要坐著，椅子。此外，如果沒有畫在紙上的話，他要雙手固定著紙張不跑，另一只手單手圖畫，這是對剛開始混亂的空間涂鴉的孩子來說，是很有難度的。

我兒子剛開始在紙上涂鴉的時候，總是特別要求我?guī)退麛v著紙，哪怕這樣的，他也時總將線條畫出紙張之外去。后來我就在客廳的一面墻上給他貼上了磁性黑板貼，筆筒也可以真接吸附作用在黑板的右下角，他拿取筆很方便啊。涂鴉時的姿勢，無論站著、蹲下我還是在坐在，也都不強(qiáng)行干涉他，他已經(jīng)沒有在墻壁上亂涂亂畫過。

家長們可以結(jié)合自家的換算情況，身形靈活選擇黑板墻、強(qiáng)力反彈白紙（可在用舊日歷）、黑板貼、移動小黑板、可撕拉黑板、磁性軟白板等等，為孩子創(chuàng)造出方便些、實(shí)惠、靈活性強(qiáng)的涂鴉環(huán)境。

2、阻止孩子在相關(guān)規(guī)定的地方涂鴉。

在給孩子創(chuàng)造出了更有利的涂鴉環(huán)境后，家長應(yīng)明確指點(diǎn)孩子，墻壁、沙發(fā)、柜門上是可以學(xué)畫畫。陪在身邊、強(qiáng)行孩子在黑板墻上、自己的繪畫本上、或者其它你重視孩子作畫時的地方，并且“創(chuàng)作”。

如果沒有孩子剛開始那就根本記不住，畫在了墻壁上，也請家長別厲聲呵斥指責(zé)孩子，這會摧毀孩子對涂鴉的興趣和熱情的。此時，家長也可以采用自然結(jié)果法，讓孩子和你互相收拾很干凈，讓他明白了，墻壁上、沙發(fā)上好像不行做畫。

同樣，家長也可以將讓孩子涂鴉在紙張之內(nèi)，也當(dāng)作一個和孩子在一起接受的游戲。

我兒子剛開始也壓制忍耐不住自己手部的動作，老是不小心將線條畫在紙張之外的桌子上時，我會給他說：“媽媽給你畫個大方格，你再試試畫畫的時候，不將線條畫出方格之外，好不好??？”突然間發(fā)現(xiàn)自己他有進(jìn)步和慢慢改善時，我就很過分的公開表揚(yáng)他、那肯定他，他都覺得這是個很有意思的游戲，積極性很高，慢慢的的對手部動作完全控制的就越來越來好，依舊不會遠(yuǎn)超過紙張、畫到桌面上了（此處我自己收拾好桌面）。

3、不允許孩子在多種地方，建議使用多種差別的筆并且涂鴉。

要是你規(guī)定孩子，沒有辦法在黑板墻，和他自己的繪畫本上涂鴉的話，他也會容易沒熱情。因?yàn)?，我就像不我建議你家長對待孩子實(shí)在是太一本正經(jīng)。

我兒子就對我寫字的筆記本、演草紙、筆等物品很興趣，他要時，我就還給他一些。他一般說來很開心的，或是抱去自己的小桌子上，或是跟我一同正坐在大書桌上，正兒八經(jīng)地的寫寫畫畫著，通過涂鴉獨(dú)立創(chuàng)作了。

總是他要在我的專業(yè)書上涂鴉的話，我就會委婉地拒絕他。給他一些另外的東西，比如說快遞公司盒子的硬紙板；老是有大的紙箱子了，我肯定會把他真接丟進(jìn)去，讓他在紙盒的四個壁面上涂鴉，他往往都玩的饒有興致，意興闌珊的。幾次之后，他再對我的專業(yè)書興趣時，就只不過是單純的翻開了。

在筆的使用上，大多數(shù)粉筆、油性粉筆、填色筆、水彩筆、黑板筆、熒光筆、大人寫字時專用水筆等等，他都用過。在只要安全的前提，如果能孩子有興趣要，我也有能力，我可能會滿足他，因此他總是都涂鴉的很開心不。

而且，大S的孩子還拿著她口紅玩過涂鴉呢，她當(dāng)時一見到第一感覺感覺也很抓狂，但她忍下去了，一片平靜溫和的問孩子：“你畫完了嗎，要是畫完的話，媽媽要收下來了?！?/p>

4、涂鴉階段，大人最忌教給孩子“真確的畫法”。

有的大人見到孩子天天涂涂畫畫，只不過沒有一副作品是自己看得懂的，就不禁現(xiàn)場教學(xué)給孩子正確的的物品、動物的畫法；向孩子特別強(qiáng)調(diào)“草是紅色的，天空是藍(lán)色的”。豈料，大人的這種做法，不僅僅沒法幫助孩子進(jìn)步（超出了孩子的行為能力），不但會對孩子察覺到挫敗從而心生退意。

因此，縱然是是對偏大一點(diǎn)的孩子，大人對孩子涂鴉的關(guān)注點(diǎn)，也沒有必要放進(jìn)技法上，而應(yīng)該放在旁邊孩子本身的創(chuàng)意和畫畫熱情上。不然，孩子的創(chuàng)作思維否則的話固化，就算是他畫成的東西再像，死去了犧牲的想象力、創(chuàng)造力，其作品也會不會變的千篇一律出聲，反倒實(shí)在得不償失。

5、才是家長，更應(yīng)該是尊重孩子的涂鴉作品。

如果您看不懂的孩子的涂鴉作品的話，那很正常嗎。您可以不真誠地的向孩子請問各位，進(jìn)行進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，幫助和鼓勵孩子就作品接受請看和能表達(dá)。您當(dāng)然這個可以按照自己的想法和能力畫畫；只不過別忘了對孩子強(qiáng)調(diào)，你們的作品完全不一樣杰出，千萬不要隨意引導(dǎo)孩子向你的風(fēng)格學(xué)，他自己天生就會我模仿。

要是您偶爾能，愿意向孩子學(xué)他的涂鴉風(fēng)格，陪伴孩子一起素描，那肯定好了。孩子會覺著您可實(shí)在我親密無間的好媽媽、好爸爸啊，他會更愛你、更依戀你，只不過你懂他。

我偶爾會將兒子的涂鴉作品，拍照時保存過去（我也看不懂，用大人的眼光看確實(shí)是很凌亂）。隔一段時間和兒子一同翻閱這些作品時，孩子都很得意、很開心高興，他有時侯能你只要記住自己當(dāng)時畫的是什么、老是不能。但是這完全不影響他恢復(fù)具體解釋表達(dá)出自己的作品；也不影響他看完照片后，立刻上繳到新一輪的涂鴉創(chuàng)作的熱情中。

小結(jié)：破壞孩子的涂鴉熱情，促進(jìn)孩子更好的發(fā)展；與約束培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，的確哦。期望家長們都能好好把握住住孩子的涂鴉皮膚期；而，為孩子選用不會有危險靠譜不的涂鴉產(chǎn)品，用心陪伴孩子的涂鴉過程，況且孩子的安全才是第一位的。后話錯誤的的尊重孩子涂鴉這件事，破壞孩子的涂鴉興趣，有技巧的引導(dǎo)孩子不亂寫亂畫在墻壁、家具上，一把抓住孩子的涂鴉敏感期，積極進(jìn)一步促進(jìn)孩子身心發(fā)育，又是我們這一代父母的需要功課哦。

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