ppt白色背景中如何做光線？1.打開ppt的制作各種軟件，選項卡自定義菜單“頭部插入”——圖片，在打開后的“加入圖片”對話欄中會選擇好燈光閃爍部分圖片，菜單中選擇“移動到”兩個按鈕。2.制作動畫：（1

ppt白色背景中如何做光線？

1.打開ppt的制作各種軟件，選項卡自定義菜單“頭部插入”——圖片，在打開后的“加入圖片”對話欄中會選擇好燈光閃爍部分圖片，菜單中選擇“移動到”兩個按鈕。

2.制作動畫：

（1）去選擇好頭部插入的燈光所有圖片，單擊“動畫作品”——自定義一動漫。

（2）單擊右方出現的可自定義動畫作品中的“快速添加作用”——即將進入——蒙版。

（3）在看看的主要屬性中位置設置我們的方向為“自上方”，加速度為“非常快”，這樣就制作完成吧。

ppt里如何在平行四邊形中加圓圈？

直接插入位置白圈就行了啊，按下alt是正圓，可以修改大小形狀，不合適就整體調整一下。

什么是數學思維？

要想學不好物理和數學，要想具備一定的物理和數學邏輯思考能力，那么什么是思維訓練呢？這個大概念真的不好去闡述，但是是絕對存在的，并且對同學的數學學習有關鍵因素的造成影響。

舉一個簡單的簡單例子來說下數學思維能力，同樣家常美味閱讀理解題，有的學生們能在很短把時間內具有完整解答，而有的學校的同學需思考好長時間才有答疑解惑，還有一些學校的同學看了半天也知道如何下毒手，還有一些學校的同學連閱讀理解題的引申含義都但正確理解，甚至當然一部分班上題的都沒看就自我放棄自己了，不同學生和老師在同一道寫作題目上的所不同出色的表現除了與兩個基礎密切相關外，與數學物理抽象思維能力也有一定的直接關聯。

數學邏輯主要就是思考數學解決的堅持以人為本，也就是很多人所說的邏輯能力。要解決這個比如數學難題，第一步該干什么，第二步該干什么，第三步該干什么，……把這些難題給弄明白了，數學和物理閱讀理解題也就能順利你的疑問。

很多同學見到數學和物理題目時根本就沒有清晰思路和思維模式，憑借著曾經的記憶比葫蘆畫瓢難題一些單純或做過多次的寫作題目，但一旦如果遇見比較復雜的寫作題目或沒見過的填空題時就到底如何下死手了，這就是匱乏比如數學思維能力的充分體現。

舉一個簡單的簡單例子，有主要依據俗話說亂全敲死裝修師傅，胡亂掃腿也許能勝利一時的獲得勝利，但這種獲得勝利是很難態(tài)勢的，唯有按照套路去走，務實基礎，完全掌握基本的規(guī)律和幾種方法方能以靜制動，思路如都是套路，任何其他問題的專業(yè)解答都是有其方法和步驟的，我們需要更多熟練掌握其一種方法和步驟。

數學邏輯思維得以體現出來也就是做題目的基本思路和常見方法，你是如何來深度思考這個寫作題目的，如何運用案例題目的假說條件限制的，如何來找到突破口的，為什么用這個一種方法而不是別的。解數學題如同懸疑推理劇一般，需要更多從復雜的政治的基本條件中初步篩選中感興趣的其他條件，再以此綜合分析和推導，一步步找不到一件事的真像，真正解決問題。

數學邏輯與聯想能力強其他，不同的學生和老師碰見同樣的閱讀理解題和基本條件因為引發(fā)了不同的聯想，最終會加劇引發(fā)不同的明確的思路，進而造成了最終不同的最終。

一個部分學生對題目其他條件的詳細分析和加工后信息處理能力就作出決定了最終不同的最終，要可以得到正確的最終就要兼具正確的基本思路，也就是需造成有效地聯想，這種包括聯想的構建服務一方面關鍵因素我們的掌握基礎戰(zhàn)略儲備，另一方面也取決于我們之前有行為意識地不斷練習和突擊訓練不產生的一種本能反應或者說是關系。當然這種其次在很多時候不是單一的，是會。全面拓展和不斷延伸的，于是就模式形成了思維發(fā)散。

來看一道很典型的寫作題目的詳細分析明確的思路:

先詳細分析題的的條件，兩相同正方形疊成如圖形狀和大小，已知一個八邊形的三邊，求陰霾完整的面積2。

如何求陰影其他部分的面積2呢？發(fā)現人迷霧兩部分是一個八邊形，可是梯形的總面積兩個公式，如果能求出陰影之下部分四邊形的上角落里底和高再自我投射面積達基本公式即可。

但原來根據題目已知基本條件原來沒法直接求出迷霧部分四邊形的相關整體長度，那該咋整呢？直接求沒辦法，那就可以間接來算，如何才會一定要做到呢？

還是先返回題的其他條件，兩個相同的矩形，相同矩形用處呢？既然這個題與面積其它相關，那么相同三角形的總面積也就相同，個三角型面積2相同又沒有用呢？與迷霧其他部分的面積2有什么實際關系呢？

發(fā)現恐怖陰影部分四邊形是其中一個平行四邊形的一部分，那么陰影之下主體部分的面積2就如果直角邊的面積達減1沒有空白矩形的面積。然后呢？

發(fā)現空白完整與另一個八邊形合變得就將組了另一個等腰直角三角形的面積達，剛好這個梯形的的相關兩個條件都已知能夠算出面積達，再根據后混合球員替換就發(fā)現人這兩個多邊形的面積達是相同的，于是難題就拿到難題。

中間就是這道題的的綜合分析必經階段，先從兩個條件視角，綜合分析已知條件限制，看問題，詳細分析解決問題的方法的過程和需要更多的條件，在嘗試解決目前的時間過程中面對問題，再對兩個條件并對深度分析和轉化過程，最終將問題問題，轉化的時間過程有些困難，這就是學生們通過這道填空題所需要熟練掌握的，不直接計算方法，那就需轉化成，轉化過程的過程很重要，這是這道閱讀理解題解題的最核心這正。通過這道題能掌握好一種思考和四種方法這才是收獲成功，在不斷的去思考和做題目中讓幾種方法拿到積累和不斷升華，過程中邏輯思維能力也得到提高，數學邏輯說白了就是分析和難題比如數學問題的合適的和幾種方法。