scratch怎么讓角色站在板子上？把角色鼠標(biāo)拖動(dòng)到板子上的位置，注意此時(shí)的x,y坐標(biāo)值，在運(yùn)動(dòng)模塊中可以找到移到指定你坐標(biāo)點(diǎn)的指令，在代碼用用此指令確認(rèn)角色在板子上的位置。scratch怎樣刪除擴(kuò)展

scratch怎么讓角色站在板子上？

把角色鼠標(biāo)拖動(dòng)到板子上的位置，注意此時(shí)的x,y坐標(biāo)值，在運(yùn)動(dòng)模塊中可以找到移到指定你坐標(biāo)點(diǎn)的指令，在代碼用用此指令確認(rèn)角色在板子上的位置。

scratch怎樣刪除擴(kuò)展？

往前面拖,拖到新建項(xiàng)功能模塊那個(gè)窗口,就上傳了。

少兒編程怎么操作？

必須，選取一個(gè)少兒編程學(xué)習(xí)軟件。時(shí)下國內(nèi)、國外都有不少少兒編程軟件，小編本人除外選擇國外的，原因是國外的信息技術(shù)水平，不光美國、英國、等發(fā)達(dá)國家，比我們要先進(jìn)；發(fā)達(dá)國家在創(chuàng)新創(chuàng)造，編程教育方面比我們要積極開展得早，要完善得多，早就有很多底層理論充當(dāng)支撐；而scratch事實(shí)上是目前比較比較流行少兒編程軟件，這是一款由麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開發(fā)的少兒編程工具。就算是絕對(duì)不會(huì)英語和鍵盤操作，用戶也這個(gè)可以真接在用中文圖形化通過編程，不使用鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊到程序編輯欄實(shí)現(xiàn)程序你所選功能，快的的創(chuàng)建動(dòng)畫，游戲。因此，建議剛初學(xué)者的小孩這個(gè)可以先從scratch學(xué)起。

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如果你是，要如何制定一個(gè)最詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并貫徹。

只不過大多數(shù)編程軟件也有詳盡的學(xué)習(xí)指引，但是對(duì)孩子來說，另一個(gè)比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。這個(gè)工作可以由家長(zhǎng)來做，這就沒有要求家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的方法是編程的學(xué)習(xí)者，熟練的掌握者。.例如的少兒編程游戲--CodeMonkey，它是以游戲關(guān)卡，循環(huán)漸進(jìn)的由簡(jiǎn)入繁去學(xué)習(xí)，這就特別要求孩子們需要按照關(guān)卡一娟娟學(xué)，一關(guān)關(guān)體驗(yàn)，那樣的話才能真正能學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)的編程知識(shí)。

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第三，多參加過STEM相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

STEM教育源起美國，1986年，美國國家科學(xué)委員會(huì)數(shù)月前給出STEM教育概念，指的是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics），旨在增進(jìn)讓孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域看專業(yè)反展，最大限度地增加其全球競(jìng)爭(zhēng)力。反展一直，STEM教育被廣泛的以學(xué)科融合，PBL（Problem-BasedLearning）去學(xué)習(xí)的形式陸續(xù)開展。少兒編程則屬于T與M的啊是特點(diǎn)和不重要實(shí)踐。再者另外編程機(jī)器人、無人機(jī)等大量的科技實(shí)踐，有條件的家長(zhǎng)應(yīng)該要多帶孩子參與。讓孩子這個(gè)可以利用想體驗(yàn)沉浸式的跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐，能提高創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

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第四，假如家里條件允許，可以不報(bào)培訓(xùn)班。雖說網(wǎng)上可以提供大量自學(xué)教程。但這必須對(duì)家長(zhǎng)要求高，特別要求家長(zhǎng)自己需要要學(xué)，可以會(huì)。況且家長(zhǎng)普通機(jī)電設(shè)備計(jì)算機(jī)相關(guān)職業(yè)，有咨詢基礎(chǔ)，時(shí)間上，可不可以被轉(zhuǎn)化為小孩子學(xué)習(xí)的指引上，又是不需要很多考量的。如果家長(zhǎng)本身就并不在行，那學(xué)習(xí)起來更是難事。少兒編程自然是對(duì)的是少兒，但也包含整個(gè)編程的體系知識(shí)的，沒有專人做指導(dǎo)，應(yīng)該不會(huì)快速。如果不是你想讓孩子自學(xué)編程，不如帶他到編玩邊學(xué)可以體驗(yàn)一下

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結(jié)果，能找到伙伴，達(dá)成怎么學(xué)習(xí)。

孩子在去學(xué)習(xí)少兒編程過程中，家長(zhǎng)應(yīng)強(qiáng)行孩子不能找到小伙伴，互相協(xié)作，共同結(jié)束程序編寫或闖關(guān)任務(wù)。而且在神秘應(yīng)用中，兩個(gè)求完整的程序開發(fā)，最需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)一起的分工協(xié)作。如果不是孩子從小到大就能養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和習(xí)慣，那對(duì)此他以后的成長(zhǎng)是有會(huì)大有幫助。