網友解答: 執(zhí)行者對待領導的方案，需要認真的理解，并認真貫徹執(zhí)行。這就需要執(zhí)行者做到，一個是理解，一個是執(zhí)行。如果執(zhí)行者認為領導的方案可行度不高，首先就需要提出疑問，以增加對方案的理解，

執(zhí)行者對待領導的方案，需要認真的理解，并認真貫徹執(zhí)行。這就需要執(zhí)行者做到，一個是理解，一個是執(zhí)行。

如果執(zhí)行者認為領導的方案可行度不高，首先就需要提出疑問，以增加對方案的理解，確保方案“正確執(zhí)行”，這是“目標導向”的要求。讓一個自己也沒有把握的人去執(zhí)行，達不成目標，顯然是不行。因此，需要以“問題導向”，提出疑問，期待解決。并做好記錄，積累知識。

如果提出疑問后，如果沒有改變，仍需要自己執(zhí)行，就需要在理解執(zhí)行步驟要求的基礎上，認真執(zhí)行。作為執(zhí)行者，雖然自認為達不到總體目標上的要求，也必須嚴格按照方案的細節(jié)，認真實施和檢查。做好記錄，確保各環(huán)節(jié)，都符合方案的要求。達不到要求的，需要主動提出，以獲取幫助、指導。

執(zhí)行結束后，需要的是認真的總結。達到目標，通過記錄可以增長自己的認識。達不到目標要求，也可以通過記錄，分清責任，找出教訓。這些，都可以提高整體的知識掌握度。

因此，從責任上，執(zhí)行者需要的是“按要求”執(zhí)行，方案的決策屬于領導，但從團隊的成長看，知識的積累，需要的是，“記錄”。

主要看執(zhí)行會有什么性質的后果。后果一般，執(zhí)行。后果較大，用執(zhí)行技巧修正。用變通和執(zhí)行技巧無法避免嚴重后果的，與領導單獨坦誠溝通。若溝通無效，我會選擇規(guī)避執(zhí)行的。