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ppt里可移動的尺怎么制作？

我 我從網(wǎng)上截圖。你可以再把這張圖中的尺子截圖放在PPT里。

你喜歡《后浪》這個(gè)視頻嗎？為什么？

代溝已經(jīng)是危機(jī)，《后浪》再添一把火！我真的不知道。;我不想回答我是否喜歡《后浪》的問題，但在研究了67年心理學(xué)之后，我為沒有回答感到有點(diǎn)遺憾?！逗罄恕酚兴臒崆?。作為一種娛樂，沒必要指指點(diǎn)點(diǎn)。然而，它的缺點(diǎn)是它低估了 "反向波和冤枉了 "前波 "，被兩代人的褒貶大打折扣。

事實(shí)上，一個(gè)人只有兩個(gè)問題 的生活。前者是傳承的問題，后者是發(fā)展的問題。但是在《后浪》描述的是 "很多人，你從小就在自由探索自己的興趣。很多人在童年就進(jìn)入了不惑之年，對自己喜歡什么不喜歡什么并不迷茫。 "似乎劍指前浪，羈絆后浪。后浪沒發(fā)育好都是前浪的錯(cuò)。

事實(shí)并非如此。從出生到12歲, "三觀 "就形成了。 "查看 "這里主要是觀察前面的浪，觀察家長和老師的認(rèn)知和行為，形成自己的想法。適當(dāng)?shù)?"控制與管理是必要的。結(jié)論是 "許多人在童年時(shí)就進(jìn)入了不惑之年這不僅僅是人們的認(rèn)知偏差。;的發(fā)展階段，也是對童年的一種高估。另一個(gè)例子是《后浪》人 "學(xué)習(xí)一門手藝，自由地學(xué)習(xí)一門語言，去遙遠(yuǎn)的地方旅行，欣賞一部電影，這是低估了 "后浪 "也是他們犯錯(cuò)的誘因。在這場抗擊的戰(zhàn)斗中，我們都見證了后浪的養(yǎng)成。80后。;在美國，我們不顧個(gè)人安危，救人一命，沖鋒在前，感覺地動山搖。這些行為不是與生俱來的，而是與澆水有關(guān)錢朗 "。和 "自由地學(xué)習(xí)語言，旅行到遙遠(yuǎn)的地方，享受一部電影就是嚴(yán)重點(diǎn)，就是以個(gè)人為中心的價(jià)值觀和來自國外粉絲的啟蒙。

可以肯定的是，前浪和后浪是有區(qū)別的，區(qū)別主要來自于環(huán)境和視野。首先，環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。大部分的千浪人都生活在物質(zhì)匱乏的時(shí)期。根據(jù)人類發(fā)展的五個(gè)層次，理論上的解釋是解決生存問題，取向單一，毫不猶豫；后浪者大多生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)期，選擇多了，選擇就難了；其次，認(rèn)知發(fā)生了變化。前一波人認(rèn)為如果他們種植好的食物，他們可以吃足夠的食物，而后一波人認(rèn)為如果他們不種植，他們可以吃更好的食物。;不種糧食。主要是因?yàn)榍袄私?jīng)歷了時(shí)代、BB時(shí)代、手機(jī)時(shí)代，后浪從一開始就接觸到了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、大數(shù)據(jù)時(shí)代，他們接觸的信息量是鋪天蓋地的。信息量帶來了認(rèn)知的變化；第三，新浪 的感情變化比前幾波都好。問題出在路徑選擇上，前浪有兩三條發(fā)展路徑，簡單明了；后浪人的大規(guī)模路徑選擇很難，就像數(shù)軸正方向的選擇越來越寬，負(fù)方向的選擇越來越窄，回來的成本很高。再加上真假花毒草難辨，造成了情緒不穩(wěn)定。

綜上所述，無論是理論上還是實(shí)踐中，前波和后波都是分不開的。前浪要明白后浪推前浪的道理，盡職盡責(zé)培養(yǎng)1-12歲孩子的知、情、意、行，培養(yǎng)正能量的三觀。有必要了解兒童的階段。;的發(fā)展。從《孩子的變化》看。;的概念 "阿姨說，老師說，同學(xué)說，網(wǎng)上說 "，該放手的時(shí)候一定要放手。后浪人要明白他們所獲得的一切都是站在前浪的肩膀上獲得的，更要明白 "母親 "。一個(gè)人 美國人的知識、感情、意圖和行動都具有強(qiáng)烈的民族性。如果 "母親 "身體不好，就要靠 "我要去哪里？"修復(fù)和加固；讓外國的東西為服務(wù)是可取的，但不是來自外國的粉絲。你可以 別忘了鄉(xiāng)愁和鄉(xiāng)音，異國的空氣又香又甜。我們應(yīng)該用血性和拼搏精神為更美好的家鄉(xiāng)和更強(qiáng)大的國家燃燒我們的青春！

當(dāng)然，如果《后浪》能夠轉(zhuǎn)變就更好了民族走向世界！