網友解答: “3+1+2”方案，既沒有正式出臺，更沒有任何省份具體實施，所以無法得出不能解決“棄物理”的結論?！?+1+2”方案是“3+3”方案的改進版，有助于解決棄物理現(xiàn)象，但是又會引

“3+1+2”方案，既沒有正式出臺，更沒有任何省份具體實施，所以無法得出不能解決“棄物理”的結論?！?+1+2”方案是“3+3”方案的改進版，有助于解決棄物理現(xiàn)象，但是又會引發(fā)新的問題。

一、物理很重要，但并不是人人都需要學！

以前文理分科時，也不是所有學生都學物理，并不是所有學生都想學物理，都適合學物理，雖然物理是科技之本。

給那些不適合學習或者不想學習物理的學生，提供其他選擇，滿足他們上大學或者上好大學的需要，是適合學生個性特長發(fā)展的方案，而把物理設成必修，就阻止了學生的這種選擇，也并不是合理的。

二、“3+1+2”方案，有助于彌補學生“棄物理”現(xiàn)象。

“3+1+2”方案和“3+3”方案最大的區(qū)別就在于把物理、歷史設為二選一，為必選科目，以原始分計入高考成績，成績可能是120分。

有人質疑：這會不會出現(xiàn)學生選歷史不選物理的情況？

原則上來說，是有可能的！但是，我認為具體實施時，這種可能性不太大!原因如下：

新高考“3+3”方案最大的問題就是等級賦分導致很多中等甚至優(yōu)秀的學生不敢選擇物理，雖然他們想學物理。而“3+1+2”方案中，物理不采取賦分，而以原始分計入，而且在歷史和物理中進行二選一，這樣的話肯定會保證物理學習的人數，彌補了“3+3”方案的不足。

但是，“3+1+2”方案，因為物理和歷史不能同時選，保護了物理，很可能犧牲了歷史，因為成績中上游的學生很少會選歷史了，這又會造成新的矛盾，希望能夠改進方案，把物理和歷史能夠同時選擇。

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以前的文理分科挺好的，改個球??！