網(wǎng)友解答: 梁瑩被戳，想必最糟心的應該是她帶的碩士生了高效里面有兢兢業(yè)業(yè)，不以發(fā)論文為目標，盡心教書，對學生好，在學術(shù)上也有成就，但是這樣的老師一般年紀大，在我國社會科學發(fā)展的初期立下了

梁瑩被戳，想必最糟心的應該是她帶的碩士生了

高效里面有兢兢業(yè)業(yè)，不以發(fā)論文為目標，盡心教書，對學生好，在學術(shù)上也有成就，但是這樣的老師一般年紀大，在我國社會科學發(fā)展的初期立下了汗馬功勞，他們幸運地買到了原始股，可以純粹地工作，純粹地熱愛學術(shù)。

也有的買了原始股的老教師，已經(jīng)達到了教授級別，人生目標已經(jīng)達到，就開始混日子，糊弄糊弄就行，正常上課，對于所帶碩博，不打不壓也不管，延畢大旗隨便扛。

很多年青老師就不是那么幸運，他們拿到的是藍籌，不說上漲空間有限，價格也不便宜，高校的門檻越來越高，以前只要是985博士就可以進好的學校，現(xiàn)在，非出過國不要，即使進入好的高校，學術(shù)資源上也是有名望的前輩優(yōu)先，而最新的課程也是由青年教師上，還要面對激烈的評優(yōu)競爭。就我個人的觀察，青年教師的才華大都優(yōu)于混日子吃老本的老教師，但是待遇卻相差很大。

那年青老師如何回本呢？他們大都經(jīng)歷了被老板壓榨的碩博生涯，熟悉發(fā)文套路，學生上課本就不是他們最為重要的工作，發(fā)論文，發(fā)牛逼期刊的論文才是最重要的，而且大多數(shù)學生，只要不掛科，不上課高興還來不及，怎么會有怨言，何況梁瑩還給他們打高分，誰會去較那個真呢？

高校當差，發(fā)論文就是硬實力，各有各的路子，只能說梁瑩沒有實力硬要趕著上，路子跑叉了。

梁瑩教授的造假行為應該不是個例，長期以來，在國內(nèi)學術(shù)界不乏渾水摸魚、濫竽充數(shù)者。過去，這些人利用信息不對稱，利用手中的資料，抄襲別人的學術(shù)成果，弄虛作假，為個人評上高級職稱鋪路，謀得各種利益和榮譽。不過，現(xiàn)在是信息時代，網(wǎng)絡讓造假者無處藏身，丑陋行徑暴露出來。梁瑩也早就預感到這一天，主動刪除了自己在網(wǎng)上的論文，可是，這一天還是到來了。

國家的學術(shù)機構(gòu)激勵青年成長，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的方針是好的，但要遵循“十年樹木，百年樹人”的規(guī)律，真正的人才是潛心鉆研，坐穩(wěn)了冷板凳的人，而不是在聚光燈照射下做秀的人。通過大躍進的方式打造不出一批具有真才實學的專家、教授、學者和精英，抄襲來的論文拿到國際上就會露餡，結(jié)果是個人與單位都丟臉。

最后，要為十幾位勇于舉報梁教授的大學生點贊 ，他們讀書的目的是為了學習真本領(lǐng)，不是為混及格，學生的眼睛是雪亮的，能夠明辨真?zhèn)?，名不符實、敷衍糊弄的人是不配當教師的?/p>