網(wǎng)友解答: 一分耕耘一份收獲，是好的東西競爭都激烈 ，不付出努力怎么可能得到 ，這個道理全球適用， 都是應是教育 ，考察的內(nèi)容不一樣而已， 沒什么好批判的 ，所謂精英就是從小到大到老一直

一分耕耘一份收獲，是好的東西競爭都激烈 ，不付出努力怎么可能得到 ，這個道理全球適用， 都是應是教育 ，考察的內(nèi)容不一樣而已， 沒什么好批判的 ，所謂精英就是從小到大到老一直在升級打怪 ，所向披靡。

美國的這種教育可以參考，但不能盲目崇拜，美國教育改革派已經(jīng)對亞裔家庭和家長這樣的教育傳統(tǒng)和習慣發(fā)起了警惕信號，很大傾向要改革這樣的考試方式錄取體系，甚至對SAT考試要大動作，原因其一就是感受到了亞裔帶來的負面影響。

審慎be prudent 教育不能只看一個點，一段線，高分學生很多進入藤校后續(xù)的發(fā)展并不樂觀，這是改革派前后調(diào)查研究的綜合考量，像耶魯，斯坦福耶魯今年的錄取名單中，沒有一個中國學生，或說亞裔學生。

相比后面，我記得之前看過一篇Yale Women的文章，更符合一個正常優(yōu)質(zhì)教育體系的導向。美國學校的形式多于國內(nèi)，作者本意應該是好的，但這樣“毛坦”的比較，對缺乏 critical thinking 環(huán)境下成長的人，有誤導家長讀者的之意，而且傾向性很大，我的意見是這樣 be prudent 談教育不能脫離文化背景和環(huán)境 。

威廉瑪麗的學生雖然不及藤校但也在前5%。我在那教書的時候班上不少學生來自于Thomas Jefferson Tech高中。和國內(nèi)的學校類似，這所高中對文化課抓得非常緊。不過，同樣是這批學生，在藝術和體育上有特長的也不少，有個學生一邊網(wǎng)球比賽一邊gpa4.0。所以，國內(nèi)的精英學校，如何在文化課之余培養(yǎng)學生的特長，還可以多探索探索，讓學生在愉快的環(huán)境中學習。不過說到底，也需要學生自身的基因和家長的素質(zhì)來支持。

批量生產(chǎn)這個太夸張了吧。

首先明確一下藤校也是有高低之分的。我們常說的傳統(tǒng)藤聯(lián)盟是指布朗，哥倫比亞，康奈爾，達特茅斯學院，耶魯，哈佛，普林斯頓，賓夕法尼亞八所大學組成的。當然，這八所大學都很著名，但是論實力和排名八個學校的差距還是很大的。著名的耶魯，哈佛，普林斯頓經(jīng)常是排行榜上的前幾名，其他學校就靠后一些。

如果說哪個私立高中批量生產(chǎn)耶魯，哈佛，普林斯頓這個真是太難了，因為藤校招生不僅僅只看課內(nèi)成績，課外活動和經(jīng)歷私立高中如何來提供？此外還有個人陳述及推薦信也分量不輕，難道私立高中連推薦信都能批量生產(chǎn)嗎？

藤校都是全球招生，每年名額就那么多，一個學校批量生產(chǎn)幾百個怎么可能？

最后，進入藤校不是靠著不睡覺熬夜換來的，只會學習的高中生不適合藤校。