網(wǎng)友解答: 謝邀！對(duì)人的教育的影響因素有多種，有遺傳因素，有家庭因素，有學(xué)校因素，有社會(huì)因素等，一個(gè)人的受教育的水平，某種程度上說(shuō)，是這些因素的合力！我們不能說(shuō)哪個(gè)因素最重要，哪個(gè)因素次

謝邀！對(duì)人的教育的影響因素有多種，有遺傳因素，有家庭因素，有學(xué)校因素，有社會(huì)因素等，一個(gè)人的受教育的水平，某種程度上說(shuō)，是這些因素的合力！

我們不能說(shuō)哪個(gè)因素最重要，哪個(gè)因素次重要。其實(shí)，每個(gè)因素在其特定的場(chǎng)景里，都會(huì)會(huì)起主導(dǎo)作用。

問(wèn)答里忽視了這個(gè)因素。如果遺傳存在問(wèn)題，孩子智力等方面存在缺陷，其資質(zhì)和潛力不具備變成現(xiàn)實(shí)的可能性，不管我們?nèi)绾螌?duì)其身心施加影響，都于事無(wú)補(bǔ)！

遺傳是其成為人才的必要前提！從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，遺傳因素應(yīng)該是最重要的。如果遺傳因素出了問(wèn)題，一切都是白搭。換個(gè)角度看，這個(gè)因素是不是最重要的？

從人成長(zhǎng)為真正的人才的過(guò)程來(lái)看，遺傳因素似乎又不是最重要的，但是一定是重要因素之一！

家庭環(huán)境對(duì)孩子的成人成才有很大的影響。網(wǎng)絡(luò)上曾流行一句話(huà)，每個(gè)熊孩子的背后，都有一個(gè)熊家長(zhǎng)！可想而知，父母的言傳身教，對(duì)孩子的影響有多大。

孩子的性格和價(jià)值觀的形成，為人處世和待人接物等軟實(shí)力的成長(zhǎng)，深受家庭教育的影響。特別是德性方面，父母要是教育得好，孩子會(huì)很大氣，與人為善，否則，則不然。

家庭的生活習(xí)慣影響孩子的生活習(xí)慣。家庭的價(jià)值取向影響孩子的價(jià)值取向。家庭的情緒影響孩子的情緒。不管怎么說(shuō)，家庭教育在人的成長(zhǎng)中，起著關(guān)鍵作用！

學(xué)校教育是由專(zhuān)業(yè)人員承擔(dān)，在專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)，進(jìn)行目的明確、組織嚴(yán)密、系統(tǒng)完善、計(jì)劃性強(qiáng)的以影響學(xué)生身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。是專(zhuān)門(mén)育人的機(jī)構(gòu)。

學(xué)校教育的主要功能是傳授孩子基本知識(shí)和技能，讓學(xué)生社會(huì)化！在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中，學(xué)校教育必不可少。經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的學(xué)校教育，學(xué)生的認(rèn)知能力和心智水平，會(huì)得到很大的提升。人的教育若缺少這一環(huán)，則不完整！

俗話(huà)說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑！社會(huì)同伴對(duì)我們的成長(zhǎng)也會(huì)起影響。我們所處的社會(huì)環(huán)境好，能促進(jìn)我們成人成才。孟母三遷的故事，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

不管哪個(gè)因素出了問(wèn)題，學(xué)生都無(wú)法健康的成長(zhǎng)。人的健康成長(zhǎng)受多種因素的影響。不管是家庭教育還是學(xué)校教育，抑或社會(huì)教育，都不能被忽視，其在不同階段和背景下，所起的作用不同！

教育歷來(lái)都是一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題，可見(jiàn)其重要程度之深，影響之廣泛。我們常說(shuō)的教育有學(xué)校教育，家庭教育，社會(huì)教育。

面對(duì)常見(jiàn)教育的形式，我想給這三種教育形式按照對(duì)孩子影響大小做一個(gè)簡(jiǎn)單的排序：首先是家庭教育，其次是學(xué)校教育，最后是社會(huì)教育。

家庭教育通俗的說(shuō)就是一個(gè)家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，良好的家庭教育環(huán)境可以快速、有效的幫助孩子塑造他的價(jià)值觀和生活習(xí)慣，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)無(wú)疑是巨大的。家庭教育如此重要但是很多家長(zhǎng)卻忽視了家庭教育，很少花時(shí)間去陪孩子，關(guān)注孩子。

孩子自打出生以來(lái)最先接受的環(huán)境就是家庭，在這個(gè)環(huán)境中父母親人的言行舉止在對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響，他們會(huì)模仿家人的動(dòng)作，揣摩家長(zhǎng)的思想，進(jìn)而形成孩子的最初人生觀，因此家庭教育最開(kāi)始會(huì)影響孩子的價(jià)值觀，思想意識(shí)的大體框架的形成！

學(xué)校教育多注重的是學(xué)識(shí)，知識(shí)的教育。在我們國(guó)家應(yīng)試教育往往是主流，所以在這股洪流中，很多學(xué)校都注重孩子的應(yīng)試能力而忽視了德育的重要性。在學(xué)校，可以說(shuō)老師多教給孩子的是知識(shí)，是能力，而不是品質(zhì)！

社會(huì)教育可以看成是對(duì)家庭教育和學(xué)校教育的一種檢驗(yàn)，一種考察。如果一個(gè)人的家庭教育不合格，也就是人品不好，休養(yǎng)不夠，外加見(jiàn)識(shí)短淺，知識(shí)孱弱，那么在這會(huì)這樣一個(gè)大環(huán)境中就會(huì)把你淘汰掉，會(huì)以看不見(jiàn)摸不著的力量迫使你繼續(xù)學(xué)習(xí)以達(dá)到社會(huì)的最基本要求。舉個(gè)例子，孩子有偷人的習(xí)慣，當(dāng)你步入社會(huì)會(huì)有很多人防范你，你沒(méi)有友誼，會(huì)有公安機(jī)關(guān)懲戒你等等。通過(guò)這些種種的社會(huì)教育會(huì)強(qiáng)迫你改造你的壞習(xí)慣，從而達(dá)到社會(huì)的基本要求。

所以我個(gè)人認(rèn)為家庭教育最重要，學(xué)校教育次之，最后才是社會(huì)教育！