網(wǎng)友解答: 考生簡(jiǎn)介黃蛉，2009年憑借甲骨文作文被四川大學(xué)錦城學(xué)院破格錄取，因此在網(wǎng)絡(luò)上走紅，被稱(chēng)為是“古文字達(dá)人”。憑借甲骨文這一專(zhuān)長(zhǎng)，兩年間他得以從三本到一本“兩級(jí)跳”，開(kāi)始在四川

網(wǎng)友解答: 考生簡(jiǎn)介

黃蛉，2009年憑借甲骨文作文被四川大學(xué)錦城學(xué)院破格錄取，因此在網(wǎng)絡(luò)上走紅，被稱(chēng)為是“古文字達(dá)人”。憑借甲骨文這一專(zhuān)長(zhǎng)，兩年間他得以從三本到一本“兩級(jí)跳”，開(kāi)始在四川大學(xué)接受一對(duì)一的教學(xué)。

但后來(lái)其導(dǎo)師辭職表示不愿再教

2011年11月4日，黃蛉導(dǎo)師何崝稱(chēng)其浮夸靠不住，不愿意再教，已向?qū)W校提交辭呈。

從2009年開(kāi)始，在川大和川大錦城學(xué)院的聯(lián)合培養(yǎng)下，川大為黃蛉量身定制了一套學(xué)習(xí)方案。而原本已退休的教授何崝也被返聘回川大，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)黃蛉的學(xué)業(yè)。但11月4日，何崝教授向川大提交了辭呈。

他在采訪(fǎng)中表示“我教他的是先秦文獻(xiàn)以及古文字方面的東西。但在接受采訪(fǎng)時(shí)，他信口開(kāi)河，說(shuō)會(huì)讀《文心雕龍》?！段男牡颀垺肥鞘裁粗?？這是南北朝時(shí)劉勰的著作，這個(gè)跟我們的古文字研究沒(méi)有多大的聯(lián)系。他說(shuō)他在讀這個(gè)書(shū)，就是在吹捧自己。連《文心雕龍》都讀得懂了？這個(gè)學(xué)生有些浮夸，靠不住?！?p>何崝有些失望，稱(chēng)經(jīng)過(guò)兩年的精心培養(yǎng)，黃蛉在古文字方面的研究水平并不如意，在甲骨文方面也沒(méi)有多大造詣?！?/p>

何崝隨后透露，他已經(jīng)向川大提交了辭呈：“我不會(huì)再教他了。至于學(xué)校今后會(huì)派誰(shuí)來(lái)教他，我也不知道。目前，學(xué)校還沒(méi)有回話(huà)。”

網(wǎng)友解答:

他的大學(xué)導(dǎo)師這樣說(shuō)：這個(gè)學(xué)生有些浮夸，靠不住。

何崝：這個(gè)兩年中，感覺(jué)到他學(xué)校不是很踏實(shí)的。他就不是這塊料，不是做學(xué)問(wèn)的，非常浮躁。他吹起牛來(lái)比誰(shuí)都厲害，很多書(shū)他都說(shuō)讀過(guò)了。像這樣的一個(gè)學(xué)風(fēng)，我們?cè)趺茨苋萑棠?？他在這個(gè)甲骨文方面還不是非常的突出。他只是認(rèn)識(shí)一些甲骨文，好像是幾百個(gè)吧。我們找一個(gè)中學(xué)生，培養(yǎng)他一兩個(gè)月，他基本上就可以認(rèn)識(shí)上千個(gè)甲骨文了。這個(gè)并不是什么大不了的事情。

難道天才都是如此奇怪，天才的世界小編看不懂。

我們來(lái)看看歷年高考作文中得這三篇高考神作，把閱卷老師都整蒙了，尤其最后一篇，跪服！

最有名的高考作文：

2009年的高考，四川考生黃蛉用古文字完成了自己的高考作文《熟悉》。先不說(shuō)文筆怎樣，就說(shuō)這些洋洋灑灑的甲骨文字，你能認(rèn)出幾個(gè)？

作者就是下面這個(gè)人~

如果說(shuō)黃蛉劍走偏鋒，弄巧成拙，那2001年的高考生蔣昕捷的通篇白話(huà)文《赤兔之死》便是高考考場(chǎng)的一篇神作，全文如行云流水，緊扣題意，贏得了閱卷老師的一致好評(píng)，獲得滿(mǎn)分。

2015年一名更牛的文言文考生出現(xiàn)了。

當(dāng)年江蘇高考作文冒出一名“古文奇才”，通篇文言文，還用了一堆的冷僻字，閱卷老師認(rèn)不全讀不懂，連古漢語(yǔ)專(zhuān)家都認(rèn)不全。最后，古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)家吳新江在看了這篇“奇文”后，光對(duì)字詞的注釋就寫(xiě)了4頁(yè)。

讀罷此文，內(nèi)心只有一個(gè)感觸，大寫(xiě)的“服”！