網(wǎng)友解答: 根據(jù)我的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我的回答是:我十分贊同一年級(jí)孩子背古詩(shī)，但是我萬分拒絕一天背一首！我是中國(guó)古代文學(xué)專業(yè)的研究生，我個(gè)人的詩(shī)詞量大概在兩千首。我從孩子幼兒園階段開始引導(dǎo)

根據(jù)我的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我的回答是:我十分贊同一年級(jí)孩子背古詩(shī)，但是我萬分拒絕一天背一首！

我是中國(guó)古代文學(xué)專業(yè)的研究生，我個(gè)人的詩(shī)詞量大概在兩千首。我從孩子幼兒園階段開始引導(dǎo)她背古詩(shī)，嘗試了各種極其有效的方式(詳見我的酷米號(hào):好媽媽大于好老師)，收獲滿滿。

但我說的收獲有兩點(diǎn)∶一是孩子到小學(xué)快畢業(yè)時(shí)背誦了古詩(shī)詞大概300首，但我不是按照《唐詩(shī)三百首》去選的，而且由易到難，精挑細(xì)選的；二是孩子特別熱愛古詩(shī)詞，愛讀小古文，現(xiàn)在做初中文言文試題都沒有問題。我覺得這個(gè)結(jié)果我很滿意。

所以背詩(shī)詞一定是好事，是有用的，所以一年級(jí)正是記憶好的時(shí)候，大力支持多讀多背誦。

但是，一天背一首，那就是壓力，是負(fù)擔(dān)，是會(huì)讓孩子厭惡詩(shī)詞的，既不能理解，又不能牢記。只為了完成作業(yè)去做，成果說不定還不如十天背一首。

語文學(xué)習(xí)不可貪圖速度，要保證質(zhì)量。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。

這個(gè)問題真的問到我心坎里去了，因?yàn)槲倚r(shí)候就是這么過來的呀！

也不記得是從小學(xué)三年級(jí)還是幾年級(jí)開始，每天早上的早讀課，校長(zhǎng)都會(huì)在黑板上寫一首唐詩(shī)，然后教我們讀兩遍，就回辦公室喝茶去了。留下我們一個(gè)班二十七名小學(xué)生在那搖頭晃腦的的努力記下黑板上的唐詩(shī)。

類似于床前明月光啊之類的，每天一首詩(shī)，校長(zhǎng)只負(fù)責(zé)早讀課教我們讀兩遍，有不認(rèn)識(shí)的字幫忙標(biāo)個(gè)拼音啥的，從來不跟我們解釋詩(shī)中的含義，反正，放學(xué)前大家都會(huì)背就行。

每天下午放學(xué)之前，像我一眾的學(xué)渣就要在各小組長(zhǎng)那里背今天剛學(xué)會(huì)的詩(shī)，小組長(zhǎng)再到大組長(zhǎng)那里背書，大組長(zhǎng)則去校長(zhǎng)那里背。

日復(fù)一日的學(xué)詩(shī)、背詩(shī)，搞得我一度都對(duì)上早讀課產(chǎn)生了陰影。校長(zhǎng)從來不會(huì)跟我們解釋說為什么要背，心情好的時(shí)候偶爾也會(huì)跟我們解釋一下詩(shī)中的含義，不過大多數(shù)時(shí)候，他都是說：等你們長(zhǎng)大了，自然就明白詩(shī)中的含義了。

奇怪的是，伴隨著年齡的增大，很多當(dāng)初靠搖頭晃腦死背下來的詩(shī)，長(zhǎng)大了真的就漸漸開始領(lǐng)悟其中的意思了。無人點(diǎn)播，反倒有種無師自通的快感！后來才知道這就是“書讀百遍，其義自見”。

不僅如此，因?yàn)樽x的詩(shī)詞足夠多，當(dāng)別人還在說：“我靠，風(fēng)景真美”時(shí)，你脫口而出的卻是：“野曠天低樹，江清月近人”。這種詩(shī)歌賦予的美感，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)都是彌足珍貴的。

由此看來，從小多讀唐詩(shī)宋詞還是有好處的。所以我想，等我以后有了孩子，不管是男是女，不管學(xué)校會(huì)不會(huì)教，我也會(huì)要求他去熟讀唐詩(shī)宋詞，我也會(huì)和他一起重溫一遍，但絕不會(huì)強(qiáng)迫孩子每天必背一首，因?yàn)闆]有意義。

至少不能讓孩子跟當(dāng)年的我一樣，覺得讀唐詩(shī)宋詞是一個(gè)痛苦的過程吧。