網(wǎng)友解答: 上小學(xué)之前的教育，統(tǒng)稱學(xué)前教育，但通常我們都會(huì)因?yàn)樵诤⒆?-6歲之間屬于認(rèn)知能力學(xué)習(xí)階段，因此，一般所說(shuō)的學(xué)前教育也就是這個(gè)階段。學(xué)前教育，是孩子一生當(dāng)中智力發(fā)展的最初基階段

上小學(xué)之前的教育，統(tǒng)稱學(xué)前教育，但通常我們都會(huì)因?yàn)樵诤⒆?-6歲之間屬于認(rèn)知能力學(xué)習(xí)階段，因此，一般所說(shuō)的學(xué)前教育也就是這個(gè)階段。

學(xué)前教育，是孩子一生當(dāng)中智力發(fā)展的最初基階段，直到6歲的孩子已經(jīng)基本形成了行為習(xí)慣、情感、性格、建立了秩序感、規(guī)則意識(shí)。

這個(gè)期間的教育對(duì)孩子今后的影響非常大，我羅列了一下幾個(gè)方面：

1.秩序感的培養(yǎng)

所謂秩序感，就是生活中的物件合理地?cái)[放在某處，及生活方式遵循一定的規(guī)律性。這些對(duì)孩子今后的生活習(xí)慣及做事效率有很大的影響。

2.生活習(xí)慣的培養(yǎng)

有句老話叫“三歲看大，五歲看老”，說(shuō)的就是孩子是否有良好的生活習(xí)慣，這個(gè)年齡段的孩子猶如一張白紙，我們給他什么樣的生活方式，孩子就會(huì)形成什么樣的生活習(xí)慣，這些是影響它一生的重要品質(zhì)。

3.啟智教育

孩子在這個(gè)階段，普遍記憶力都非常好，而學(xué)前教育就是抓住了這一點(diǎn)，從而在教學(xué)上以最大化“寓教于樂(lè)”的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和思考，充分鍛煉孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子始終時(shí)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

4.孩子的自信心開(kāi)始形成

擁有自信心是對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的品質(zhì)，因?yàn)樗軌蛟诿庥谄v學(xué)習(xí)的同時(shí)，激發(fā)人的潛能和意志力。而在學(xué)前教育的階段，孩子們的學(xué)習(xí)不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)而產(chǎn)生太大的壓力，日常的學(xué)習(xí)基本上時(shí)圍繞游戲、手工、唱歌、跳舞等課程與活動(dòng)進(jìn)行的，孩子始終是在快樂(lè)中得到知識(shí)，同時(shí)也較容易樹(shù)立孩子的自信心。對(duì)孩子入小學(xué)階段做好了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

5.孩子的自尊心開(kāi)始形成

三歲左右的孩子就已經(jīng)有了自尊心，他們渴望被關(guān)注、被重視，如孩子無(wú)故的哭鬧，以此來(lái)引起別人的注意。同時(shí)也渴望被表?yè)P(yáng)，時(shí)刻需要家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)。孩子從中能發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我，從而建立自信心、自豪感、成就感。

學(xué)前教育在職業(yè)上一般都是定位為幼師，以前幼師的學(xué)歷要求也不高，但是隨著現(xiàn)代人們生活水平的提高，對(duì)于幼兒的教育也就變得越來(lái)月嚴(yán)格，也越來(lái)月備受重視，報(bào)讀自考學(xué)前教育專業(yè)，擁有了一定的學(xué)歷，才能進(jìn)行幼師行業(yè)，從事自己喜歡的職位。